教学|掌握了这40个细节,再也不愁怎么鼓励学生了

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教学|掌握了这40个细节,再也不愁怎么鼓励学生了

都说好学生是鼓励出来的,为什么许多老师的鼓励却不起效果呢?很大一个原因就是教师的鼓励太空洞、太形式化,学生听了也不以为然。学会运用恰当的细节鼓励,才能真正滋润学生心田。

第一篇激励细节之引导激励

1、笃学慎思:让学生在思考中学习学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦(美)

教师激励学生养成思考的好习惯的方法:

(1)巧妙提问,教学生勇于思考;

(2)给学生充足的思考时间;

(3)让学生享受思考的乐趣。

在教学过程中,教师要停一停、顿一顿,让学生想一想、思一思。

2、妙用暗示:暗示是一种强大的牵引力用暗示的方式说出严肃的真理,比直截了当提出更能为人所接受。——海因·曼麦(德)

暗示是一种牵引的力量。无论是指东说西,还是项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教,望梅止渴的启示。

温和、圆滑、巧妙,不直接、不严厉、不说教,是一种没有批评的教育。

常用的暗示方法:语言暗示、情景暗示、眼神暗示、行为暗示、心理暗示、自我认识暗示等。

3、尊重个性:价值来自标新立异

学生时代本应是在做梦的时节,要放飞孩子的心灵,不仅要帮助孩子们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励孩子做各式各样的梦。

4、标杆效应:榜样是前进路上的标杆榜样的力量是无穷的。——列宁(苏)

一个好的榜样,就是最好的宣传、最好的激励,尤其这个榜样在你、我、他身边,就是那个每天和你在一起行走在校园路上的人的时候。要学会在学生中树立榜样,而且榜样本身应当具有典型性,符合时代发展要求。

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