晴天霹雳,老师说孩子数学差,是因为语文没学好

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晴天霹雳,老师说孩子数学差,是因为语文没学好

现在的孩子们有很多获得信息的来源,他们被各种来自于媒体和网络、书籍、朋友的信息狂轰滥炸。因此对于10岁以上独立阅读能力强的孩子,家长可以有意识的培养他们的“信息素养”——让孩子学会评估信源的可靠性。

比如在读科普读物之前,让孩子先问问自己:

1.这些信息的作者是谁?我对作者或组织了解多少?那个人是专家吗?

2.为什么要写这些信息?作者是想说服我买东西吗?他的观点客观吗?

3.这些信息是事实还是观点?

4. 这些信息是最新的吗?它是什么时候出版的?

通过这种方法,鼓励孩子对世界的好奇心和探索的欲望。同时帮助他们学会判断真伪,这些技能将让他们受用一生。

最后,还想说最重要的一点:我们在阅读一本书之前,可以和孩子一起判断一下这本书是虚构的,还是非虚构的。

如果说这本书是非虚构的,那么意味着这本书的信息真实可信,而且将围绕一个特定的主题或观点进行组织,我们可以通过阅读这本书学习新知识。

给家长们一个小建议,我们可以和孩子一起,将他书柜里的书简单的分成虚构类和非虚构类。这个分类的任务,可以直观地帮助孩子理解虚构和非虚构之间的区别。

文/朱新娜

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