晴天霹雳,老师说孩子数学差,是因为语文没学好

(1/5)
客户端
东方号

举报

举报原因:
东方新闻  >   教育频道  >  正文

晴天霹雳,老师说孩子数学差,是因为语文没学好

大概半年前,一个朋友说她刚上三年级女儿数学最近有点吃力,原以为是因为数学学得不扎实,结果没想到班主任在家长会上说,班里的孩子们普遍数学阅读能力较差,所以数学应用题都读不懂...…

当时我想这应该是非虚构阅读出了问题,于是鼓励她和孩子一起“多读科普书”,她觉得有道理就照办了。

几天前,她突然兴奋地小窗我说,女儿数学考了全班第一,班主任让她去分享经验。

所以,如果你也碰到过孩子“读不懂应用题”的困扰,只要适当调高非虚构阅读的比例,就能解决相当一部分“因为语文问题,而导致的数学问题”。

1 什么是非虚构阅读?

举个例子:虚构阅读就像《彼得兔的故事》和《夏洛的网》这样的绘本故事和儿童文学。

它们通常是根据作者的想象写成的,它的主要目的是讲述一个故事,基本上都有开端、发展、高潮和结局,我们能看到人物的情感,会跟着故事的情节或开心或失落;

而非虚构读物,比如《DK动物大百科》这种:它们是真实的,主要目的是提供信息和知识,作者将他想要讲的知识,以独特的逻辑和有趣的方式组织起来,就是孩子们喜欢读的科普、历史和传记读物了。

2 学会用书里的“小零件”

既然如此,非虚构阅读的目的,自然就是获取信息了。所以在开始读一本非虚构的图书之前,我们应该先教会孩子,非虚构图书都有哪些“小零件”,以及这些部件要怎么用。

一本好的非虚构读物,一般都会有目录、图表、标题、词汇表和索引这些有用的小零件——

以这本《给孩子的旅行书-动物》来举例,这是Lonely-Planet kids的一本动物百科图书。

目录位于书的前面,我们要教会孩子使用目录,让他们能够直达自己最感兴趣的内容。

很多非虚构图书,会有一个使用说明,我们大人看书的时候,常常一扫而过,但引导孩子阅读的时候,最好花点时间好好讲讲,这个部分如果利用好了,能够为孩子自主阅读打下很好的基础。

有的书每个章节还会有个小节,我们可以利用这个部分,让孩子练习一下总结。

0条评论

点击进入 更多跟帖
热门推荐

联系我们|eastday.com All Right Reserve 版权所有