通过玩耍重新思考工作——清华大学财务处老师体验活动

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通过玩耍重新思考工作——清华大学财务处老师体验活动

6月6日下午,清华大学财务处的老师们来到清华大学终身学习实验室进行了体验活动。两小时的过程中,他们仿佛又回到了学生时代一样,体验了在玩耍中学习的快乐和魅力!通过实验室成员的介绍,以及各式各样的玩耍,老师们对终身学习实验室有了充分了解,同时在活动中结合财务处工作本身的特点,对工作内容,工作流程等重新进行了思考,有非常不一样的收获!

每个人都有无穷无尽的创造力

1

活动从两个热身活动开始。课程设计主管张飞老师给每人发了一个小包装袋,里面有六块乐高积木。

“现在,请大家在30秒的时间里把这六块积木拼成一只小鸭子。”

一边说着,张飞老师已经打开了30秒倒计时,老师们飞速拼了起来。30秒时间到,老师们惊讶地发现,居然每一个人拼的小鸭子都各不相同。

那么用这六块乐高积木能够拼多少种小鸭子呢?

“6的六次方?”老师们猜测。

当张飞老师公布了官方数字,大家都惊讶地张大了嘴。

“刚才有的老师觉得只给30秒的时间拼小鸭子,时间太紧张,其实我们有一个最快的拼法,一秒就能完成!”

(关于官方数字和如何一秒拼成小鸭子,留个悬念~)

“这是一个简单的热身游戏,但是也可以从教育的角度看,它也有一些启示:每个人拼出的小鸭子基本上都各不相同,而这些小鸭子,都可以视为正确答案,视为一种创造性思考的成果。可见,每个人其实都有无穷无尽的创造力。”

重新定义玩耍!

2

接下来的活动,每一位老师面前都摆了乐高的六块积木,这种大颗粒元件其实是适合学龄前(六岁前)的孩子玩的。

“今天我请各位老师来体验做一回学龄前的孩子。”大家都笑起来。

游戏规则并不难:张飞老师在台前用六块积木搭出一个模型,老师们观察之后,用自己手中的积木搭建出完全一样的组合。

前几个组合并不是很困难,老师们轻松完成,随着难度增加,老师们也开始主动想办法应对张老师的挑战。

“咱们要发挥团队作战,你记住上半部分的组合,我记住下半部分的组合。”果然,分工合作之后,老师们都拼对了。

“老师们都完成得非常出色,接下来我再更改一下游戏规则:请各位老师找到一位同伴,两人一组,每组有一个人要背对我,组里另一位面对我的’观察员’请观察我搭建了什么模型,然后口述给同伴,让同伴搭出正确的组合。”

大概是很久没有玩这样的游戏了,老师们都很愿意尝试,观察员非常仔细地观察张老师拼插的模型,可是光用嘴描述很容易说不清。

“红色的是在下面,不不不,是在最下面。”

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