教师怎样才能成为教育家?

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教师怎样才能成为教育家?

为什么要提倡教育家办学?

人才培养模式需要改进

我国经济发展转型必须依靠科学技术和提高劳动者素质,国际竞争说到底是人才的竞争。

我国的教育仍然不完全适应国家经济社会发展和人民群众良好教育的要求,教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、适用型、复合型人才紧缺。

因此,深化教育改革是全社会共同心声,《纲要》第一项体制改革就是进行人才培养体制改革。教育大计,教师为本。有好的教师才有好的教育。因此,要大力提倡教育家办学。

让全社会都来尊重教师

教育是有规律的,尊重规律办学就会事半功倍,否则就会贻误青少年的成长。教师不是什么人都可以担任的,教师是一门专业的职业。

很多教师一辈子从事教育工作,培养一大批人才,而且有教育思想,有自己的教育风格,这就是教育家。

夸美纽斯说过,教师是太阳底下最光辉的职业。

但是,长期以来教师不被社会所重视,说到科学家、艺术家都觉得很崇高,一说到教师都觉得很平凡。

教师辛辛苦苦工作一辈子,还不是教育家,这不太公平。提倡教育家办学的一个重要意义就是让全社会尊重教师。

什么样的教师才能称得上教育家?

教育家不能泛化

一说起教育家,我们就会想起中国的孔子、朱熹、蔡元培、陶行知,西方的柏拉图、苏格拉底、赫尔巴特、杜威等等,我国有1200多万教师,为什么说不出谁是教育家呢?

一是我们缺乏既有系统的理论体系,又有付诸实践的影响全局的教育工作者。

现在教育工作者分为两种:一种是教育工作实践者,他们辛勤工作在第一线,但很少有理论的创新。另一种是教育理论工作者,很少参与教育实践。这两种人都有些“缺陷”。

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