这位语文老师“爱较劲”,讲作文题先写数千字分析

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这位语文老师“爱较劲”,讲作文题先写数千字分析

长江日报融媒体8月7日讯 “习惯改变命运,细节铸就终身。”在武汉市吴家山三中九(16)班的黑板上方,一行大字格外显眼。这是对学生的提醒,也是语文老师张向华一直践行的教学理念。

在同学们眼里,张向华对待教学一丝不苟,甚至有些“轴”。他的课并不轻松写意,甚至有些严苛,为了推敲一篇课文的细节,他可以带着学生们连读一周调查钻研;为了讲透一道作文题,他自己先写上数千字的分析。但同学们并不觉得烦,即使是上课被批评得最多、最凶的学生,也喜欢上他的课。“因为张老师讲得深、讲得透,让我们在字里行间的揣摩中,领悟到文字之美。”

张向华说,语文老师的价值就是能够带着学生叩问一篇篇文章和一本本书,就是能够引导学生写下充满温度和深度的文字。他上课的每一篇文章,都要不停地咬文嚼字。他花一周的课时与学生分析《七根火柴》,目的是找出文中所有“细节的真实”,明了文章打动人心的关键;他讲《月迹》,引入贾平凹同时期的代表作《天上的星星》,归纳贾平凹早期散文的主要特点与风格。

而他布置的每一篇练笔,都来源于生活,让学生有得写、写得真、写得深。大家铺天盖地地过母亲节,他就让学生写《母亲节里的父亲》,家庭冷暖尽在学生笔下展现;学校儿童节放假,他就让学生写《尴尬的儿童节》,学生的身心发展水平与周遭环境的若干冲突跃然纸上;栀子花开,他就让学生写《又是栀花开时》,回首小学时光,展望未来生活;自习课严禁学生间讲话,他就让学生写《静悄悄的中自习》,大家豁然发现,看似安静的教室里故事多得数不完,情感浓得化不开。

“和文字打交道,看似很写意、很美好,但真正学起来,是咬文嚼字的、是繁琐的。现在是一个信息更迭非常快速的时代,让孩子们潜心修学并不容易。我现在做的,其实是和时代、和趋势在较劲,虽然不容易,但我愿意带着孩子们‘较劲’。”张向华说。(记者陈晓彤 通讯员乐朝晖 吴天娥)

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