教师职称改革终于来啦!不受岗位及名额限制,直接可晋升

(1/3)
客户端
东方号

举报

举报原因:
东方资讯  >   社会 频道  >  正文

教师职称改革终于来啦!不受岗位及名额限制,直接可晋升

教师职称不仅是教师教学过程中一种教学地位的提升,同时它也是代表着对教师的一种教学激励机制。从现实来说,教师的职称还和教师的工资挂钩。教师工资随着教师职称的晋升而提高,所以在单位中,每位老师对教师职称是比较关注的。

不可否认,一些高级职称教师的工资可以达到月薪上万元。但是,现实状况是这类老师数量少。大多数教师,尤其是基层的一线教师,工资基本也就3000元左右。

教师的工资构成比较复杂

教师的工资区别于普通企业职工工资,它基本是由基本工资、绩效、职称和教龄决定的。其中,职称起到关键性作用,因为工资、绩效和教龄都受到职称高低的影响。

从教师职称本身来讲,应该是要跟教学能力,职业道德,教学成绩等综合体现的,职称跟薪资紧密相连,通过职称晋升来提高教师工资积极性是制定职称最初的目的,就在当前教师职称竞聘过程中,出现了很多跟教师职称制度背道而驰的现象。

于是又有人提出,是不是要降低职称门槛,对于这个问题,在笔者来看,降低门槛或者以教龄为主,自动晋升是有利有弊的,利的是教师积极性势必提高,弊端是技术含金量会下降。

按照我们目前的教师职称竞聘实践来看,很多基层中小学教师在职称晋升上面临极大的困难,首先来说,名额及其有限,有的学校几年都没有一个高级职称名额,然后就是门槛太高,学历,成绩,论文等等一系列让老师只能望而却步,尤其是乡村教师更是晋升无果。

教师的职称评定,将被一个关键因素所决定!

以前,教师的职称评定,主要和教师本人的教学业绩、论文和英语水平等等一些硬性条件有直接的关系。其弊端越来越明显地表露出来。一是对教师发展的误导:很多教师认为教学水平和能力并不重要,自己的专业发展就是发表论文,只有发表论文,才是发展的最重要的和最显著的标志。导致的结果就是不少教师把精力用在写论文上,挖空心思发表论文,备课、上课、作业批改一塌糊涂,结果,评职称竟然比那些教学实绩好的教师早。这种误导必然导致教师发展的畸形,不会上课没事,却一定要去搞所谓的教育科研;教学质量差没事,却一定要去写文章发表。但是近些年,教师职称不断改革,更加注重老师的教学实际贡献和成绩,并且开始像一线的基层教师倾斜。首先职称不是考的,职称靠评和审出来的,评是参予者,审是他人,两个环节,一个靠己另一个靠天,腐败由此而生。

0条评论

点击进入 更多跟帖
热门推荐

联系我们|eastday.com All Right Reserve 版权所有