《我要打篮球》:哪些认知会在生活中影响我们“得分”?

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《我要打篮球》:哪些认知会在生活中影响我们“得分”?

作为没有运动细胞的我,原本对于篮球的理解仅止步于:打篮球的男生女生颜值高、帅、酷,直到看了《我要打篮球》这个节目,作为一名货真价实的“伪球迷”,居然从能看懂到深深迷恋上了篮球。

这完全是因为在篮球精神上,发现了太多生活中无处不在,处处影响着“得分”的思维和认知,先有思维后有行为,哪些场景是我们经常会遇到的?一起来看看。

场景1.“杜指导式”的恨铁不成钢VS“林书豪式”的我相信你能行。

杜指导是一位非常具备教练经验和专业能力的领队,这一点毋庸置疑,即使是门外汉,也能感受到他在球场上看到球员出现漏洞、失分时的那份遗憾和迫切。

每一场比赛,他站着的时间一定比坐着多,在场边的时间一定比坐席上多。出现频次最高的词汇”挡拆“,为此还特意去百度了一下挡拆的含义:通过人的运动和球的传接,为持球者或者做墙者提供错位进攻(Miss Match)的机会。

篮球作为要求高度合作的运动,挡拆确实非常重要。但反复强调的问题,为什么球员依然会“明知故犯?

平时我们教育孩子,有没有似曾相识的感觉?“都跟你说了多少遍,怎么还错?“

站在领队的角度,他一定是真心想要帮助大家的,这个时候团队的执行力就变得尤为重要,而杜指导的时刻关注,时刻指导,也同时增加了球员的压力。我们都知道篮球拍的越高,弹跳的空间越大,也越不容易落下来。如果高频词、低距离的拍,只会让球被压的死死的,再也弹不起来。

生活中我们在孩子耳边“唠叨、唠叨再唠叨”,那份恨铁不成钢的急切感,和拍篮球如初一辙,最终孩子因为逆反和失去信心,变得开始讨厌学习。

执行力一方面是执行者本身要理解执行,另一方面,发布指令的人也需要思考,为什么指令执行的不好?对谁说?说什么?什么时间说?怎么说?沟通的本质,说的人不重要,听的人理解并接受,才是最重要的。

与之恰恰相反的林书豪、邓伦团队,一直表现的是比较淡定的,林书豪因为中文表达的限制,此刻反而有了“此时无声胜有声”的优势,给了球员充分的空间去发挥和创造,个人爆发出来的潜力,也在几场胜利里,表现得淋漓尽致,非常漂亮。

所以对于孩子也好,工作也好,首先要相信他是有先天想要做好的迫切愿望的,当你相信他的动机,给与正向的鼓励和赋能,这个动机就有可能愈来愈具体,有力量,才能更好是实现。

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