“夸奖”是一门学问,了解夸奖心理学“赫洛克效应”,夸出好孩子

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“夸奖”是一门学问,了解夸奖心理学“赫洛克效应”,夸出好孩子

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不久前,我们社区的几位妈妈带着小朋友们一起野炊,妈妈和小朋友一起做好自己的拿手点心到郊外游玩。大家都坐在一起聊天,孩子们则在不远处玩着。

阳阳抓到了一个小虫子,兴致勃勃的跑过来和妈妈邀功,但是阳阳妈妈只是敷衍:"嗯,知道了知道了。"阳阳一下子就蔫蔫的走了。

我们几个妈妈就叽叽喳喳的:"孩子在等你夸奖呢,你怎么不表扬他呢?"阳阳妈妈却摆摆手:"小孩子不经夸的,可不能夸奖他,不然容易滋生骄傲的心理,可不能惯着!""那也是啊,但是小孩子都喜欢听好话嘛!"

对于阳阳妈妈的理直气壮我感到很是惊讶,原来真的有父母连一句赞扬都吝啬给孩子。却不知道,夸奖是一门极深的学问,不管是孩子还是大人,都希望自己的努力被他人看到和认可,了解如何去夸奖孩子,才能夸出好孩子!

夸奖心理学"赫洛克效应"到底是什么?

在上个世纪初,美国著名的心理学家赫洛克就做了一个实验:将四五年级的小学生作为研究对象,分为能力差不多的四个小组;在不同的四种学习情境进行学习并完成难度相等的任务。

第一组为控制组,被隔离在外,研究人员对其采取不理不睬的态度,不批评也无赞扬,也没有任何的信息反馈;其他三组则是在同一个地方学习练习,但是"待遇各不相同"。

第二组为批评组,对于做错了的学生严厉批评,而作对的并不表扬;第三组为夸奖组,在每次的学习后,研究者都会逐个找孩子点评,鼓励,并告知意见;第四组则是忽视组,可以观察到其他两组的奖罚状况,但他们没有表扬和批评。

你应该能猜到最终的实验结果!结果显然易见:"夸奖组"的孩子们成绩最好,最自信;其次就是"批评组",然后为"忽视组",而"控制组"的孩子们成绩差,也最没有上进心。

实验告诉我们:在学习和工作上,上级给予及时的反馈和评价会促进向上的脚步;夸奖和肯定的效果优于批评和惩罚。这就是所谓的夸奖心理学"赫洛克效应"。

夸奖和赞美对孩子意义重大!

1. 增强孩子的自信和自尊

一个孩子如果生活在尊重和夸奖的氛围中,那么他在感到被尊重和赏识时,慢慢的就会变得自信,胆大。孩子年幼的时候,总是比较胆怯害羞,这个时候外界对他们的评价变得格外重要。

因为他们会通过外界的信息去认知自我,当孩子做好了一件事,父母没有及时的鼓励和表扬;甚至还假装看不到或批评,无疑让孩子更加胆怯自卑。积极的表扬和肯定让孩子觉得,我也是很棒的!

2. 培育孩子良好的道德和行为

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