居家学习,如何提升孩子的自律能力?

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居家学习,如何提升孩子的自律能力?

由于中小学的延期开学,很多孩子处于居家学习状态。有的格外自律,有的却放纵自我,把学习抛到九霄云外。以前,家长只需监督孩子写作业就行,现在却要催促孩子起床、监督孩子上网课,注意孩子有没有开小差……即便复工之后,家长依然需要在繁忙工作之余,监督孩子的学习,精力有限,捉襟见肘。由此可见,依靠管控的学习实难长久,唯有培养起孩子的自律能力,才是解决问题的根本所在。

有一个事实是,高度自律的成年人也不多见。很多时候,成年人比孩子显得更加自律,只是因为比孩子背负更大的责任。若非刻意训练,很难拥有由内而外的自律。另一个事实是,全球仍在争夺优质教育资源,人们都希望自家孩子能进入好的学习情境中去,大家意识到孩子的自律还没有强大到可以独立网上学习的程度,孩子需要和同伴们在一起,通过相互感染,监督才能完成学习这件事。

所以,孩子的自律力需要家长和学校的共同培养,刻意训练。泉源中学经过多年的摸索,在自律力的培养上有些经验愿意分享,供大家一起谈论。

首先说明,培养自律力虽有章可循,但有没有捷径可以走。其实任何有价值的事情都没有捷径可走,越是那些最难以实现的成就,往往才最有吸引力。

从集体契约入手

在自律还没有培养出来之前要用有建设性的他律——集体契约来替代自律,为培养自律留出时间。

需要注意的细节是:家庭公约、班级管理公约、活动小组活动公约等,都应该是在家长或老师引导下由孩子们参与共创的。创建过程中,应遵守公平公正,责权利平衡,充分讨论,一事一议,多数裁决的基本原则,突出公约的约定性(规则明示在前,对事不对人),工具性(凡事不往道德上扯,能用工具解决的绝不无端拔高或指控),价值中性(旨在凝聚组织认同,提高运作效率,平衡多元利益),家长或老师也应该是其中平等的一份子,不能高高在上,不能有与责任不对称的权与利。

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