木桶效应:别让你的平均教育教出"中庸孩子",发挥特长更有优势

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木桶效应:别让你的平均教育教出"中庸孩子",发挥特长更有优势

对于孩子的培养,父母都是希望能够全面的培养孩子的能力,不要让孩子在某一些方面出现短板,从而导致孩子在某一些方面比其他孩子差劲。父母总是会去要求孩子将每一件事情都做好,都能够将所有的事情都做到完善,不出现一些偏差之类的。就比如学习上的偏科,父母是不允许孩子有偏科现象的,因为父母觉得孩子出现偏科是会导致孩子全部成绩都没有能够提高,所以父母就会要求孩子能够全面发展学习,能够将每一科的知识都学好。

父母都希望孩子能够将每一科的学习做好,做到相同水平,不会出现短板现象,从而不会导致孩子不能够进行发展,也不会受到这个短板的影响,而导致孩子的成长也出现了问题。父母认为孩子的学习教育就应该要平均,不能够一些比较好,有一些比较差,这样的教育学习是不行的。父母认为这是一个木桶效应,如果想装满一桶水,若是出现一块比较短的木板,那么永远都装不满一桶水。所以父母都是希望像木桶的每个板都做到一样,能够平均。

一:父母只看到孩子短板的行为

1、对于短板过分的执着

父母认为孩子的短板存在是会影响到孩子以后的成长,会使得孩子未来的成长受到短板的限制,父母为了孩子以后不受限制的发展,就会对孩子存在的短板一一打尽,希望孩子能够补偿自己的短板,使得孩子的短板跟自己的长板一样,能够平均。所以父母在生活中对孩子的短板执着,总是揪着孩子的短板不放,父母总是会想办法对孩子的短板进行补偿,希望能够让孩子的短板不再是孩子成长的隐患。

2、不让孩子过分发展特长

父母为了不让孩子的短板越来越明显,孩子父母就要让孩子停止对长处进行发展,能够分更多的精力到短板的弥补上去。父母认为对短板的发展才是最重要的,所以父母在平时都是让孩子去发展短板,让孩子对于长板不要过于发展,认为若是对特长进行过于发展会使得短板更加明显,更加不利于孩子的成长。所以父母在平时中会对孩子的特长进行限制,会不让孩子继续发展,会让孩子等自己的短板弥补完全后再继续发展特长。

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