高三老师重返校园:用好“直播”新技能 和学生共同努力“赢”战高考

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高三老师重返校园:用好“直播”新技能 和学生共同努力“赢”战高考

学习上网课做直播,重庆外国语学校高三地理老师董大鹏以前做梦也没有想过,而在过去的两个多月里,他从最初的直播“小白”历练成对直播课堂游刃有余的“老手”。4月20日,随着高三学生返校复课,老师们的直播课也告一段落,重返课堂的董老师表示:回到学校很开心,将用好在“直播”中学到的新技能,和学生共同努力,争取高考取得好成绩。

变身“主播” 开启网络直播教学

今年春季学期,因疫情防控,学校纷纷延迟了开学,但知识的传授并没有迟到。2月初,重庆外国语学校高三年级启动了线上教学,老师们通过学校统一提供的技术平台在网上给学生“直播”上课。

董大鹏坦言,突然要从一名教师变成“主播”,对他是个不小的挑战。“平台直播有哪些流程?”“要怎么备课呢?”刚开始,因为不熟悉,很多问题都困扰着他,为了给孩子们上好课,他想了各种办法。

“平时在教室上课,有些内容想起来口头讲讲就可以,但隔着屏幕,必须要依靠课件,”作为地理学科备课组长,他将备课组的老师们集中起来,每天通过网络一起搜集寻找好的资源,准备教学课件,“直播课堂分秒必争,备课要新、要精。”

做课件、调试设备……尽管做了充足的准备,但刚开始上网课还是有些不适应。董大鹏还记得自己第一次直播的情景,“原来是对着学生讲,现在变成对着屏幕说,语言表达起来不是很流畅。”

而因为有些操作不太熟练,课堂上还出现了卡顿等各种小故障。一些学生进入课堂后匿名,分不清是哪位学生,课堂调控也比较生疏。首堂直播课,原本40分钟的课程,他用了一个多小时。

网课两个月 学会了很多新技能

边学习、边实践、边调整,董大鹏对平台的各项功能慢慢熟悉了起来,网上教学渐入正轨。

直播过程中,他会穿插播放一些图片、视频,尽可能的使课堂变得更生动。借助平台上的一些小功能,学生实名上课、举手、发言、交流互动都有了规则,课堂变得规范化了。

每天除了直播上课,他还会在线答疑、对学习情况统计回访,网课开展近一个月后,他逐渐适应了这种教学模式,从最初的手足无措变得游刃有余。

“做课件2个小时,准备作业一个小时左右,一堂网课比平时课堂教学备课的时间要长的多。”董大鹏说,虽然很辛苦,但收获也很多。比如,在网上寻找教学资源时,会有一些平时没有接触到的资源,引入到课堂中,学生拓宽了眼界。

而对他而言,两个多月来,最大的收获是学会了很多“新技能”,“经过这段时间的线上教学,我对多媒体教学熟练程度有了很大的提高,制作课件、在课件中插入音视频、剪辑等等,学到了很多东西。这在以后的课堂上会作为一种辅助手段,运用到自己的教学中。”

问卷调查学习情况 拟定返校复习计划

“线上教学有它的优点,但我更愿意回到学校的课堂上,”董大鹏说,临近开学,学生们的学习状态有了一些改变,都期盼能回到学校上课,作为老师,自己的心情跟他们是一样的。

在他看来,教学是与学生相处的过程,相对于隔着屏幕,面对面交流更愉快、更通畅,“也能更好地和学生互动、指导他们,所以很期待回归校园这种课堂形态。”

而返校开学也意味着要将线上教学调整为线下教学。如何将线上、线下教学有效衔接,帮助学生们顺利复学?开学前两周,董大鹏变得格外忙碌,除了每天上网课,他忙着准备复课后的教学计划,给学生们布置预习任务,让他们拟定复习计划。

不仅如此,他还通过问卷调查,了解同学们两个多月来线上学习存在的一些问题,并通过诊断测试整理了同学们存在的难点、漏洞,开学后有针对性地进行梳理解决。

4月18日上午,返校报到前一天,董大鹏在直播课上对两个多月来的线上教学做了总结,“最为重要的,还是对他们的鼓励。”董大鹏和学生们做了一个约定:返校后共同努力,打赢高考这一仗。

上游新闻·重庆晨报记者 秦健

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