心理学家研究发现,0-7岁是孩子语言发生发展的关键期

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心理学家研究发现,0-7岁是孩子语言发生发展的关键期

心理学家研究发现,0-7岁是孩子语言发生发展的关键期,这一时期没有及时刺激和训练,最容易产生语言障碍,影响将来的心理发展。

在1岁以内,语言训练应着重于主动对孩子说话,即使是1-3个月的婴儿,也会对声音有听觉反应,能辨别声音的来源,会咿呀发声,能辨别讲话人的感情等,家长不要忽略这一时期孩子的语言发展需要,要多给孩子丰富多彩的声音刺激,包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。

等孩子到了2-3岁的时候,孩子们就成了“十万个为什么?”,口语交流需求非常大,这时候家长们要不厌其烦的一一解答!在这个语言发展过程中,稍有错误都会影响或延迟孩子的语言发展。并且从这个时候就应该注意训练孩子的平衡能力和本体感了。

研究发现,因为平衡能力差的孩子,即使说话流利,但容易注意力不集中,语言组织能力差,话多,但说话无条理,无中心。他说得多,但听不进别人的话。

本体感差的孩子,动作拖拉,笨拙,大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良,容易造成思维快于语言,而形成大舌头、口齿不清、口吃等。

平衡能力和本体感的训练包括:小滑板滑行、大滑梯、网缆、趴地推球、旋转圆筒、平衡木、平衡台、独脚椅、跳绳和拍球等训练活动。这些训练可以延续到13岁,对孩子进一步发展书面语言也有益处。

有些语言落后是由于智力障碍造成的,如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等,这就需要在医生和语言训练师的指导下,进行智力开发和语言训练。

此外,儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍,则需要特殊的训练来矫正,机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。

总之,家长应重视孩子的语言发育,找到问题的根源,并有针对性地进行练习,促进孩子语言能力的发展。

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