从“又怕又慌”到“网课真香”,这些“云课堂”上出新花样

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从“又怕又慌”到“网课真香”,这些“云课堂”上出新花样

(原创) 哈萨克斯坦新观察

根据联合国教科文组织3月10日公布的数据看,目前全球已有超过3亿学生因受新冠肺炎疫情影响停止课程,其中包括在中国留学的各国学生。一个月来,中国各大高校采取“停课不停学”的线上教学模式,通过远程教学,为滞留在“外”的留学生弥补因疫情无法返校学习的损失。

“被逼无奈”的转型也能玩溜直播

“到目前为止,我已经做三周的主播了。”上海外国语大学哈萨克语专业教师陈思宇说,网上教学让她经历了从“又怕又慌”到“网课真香”的过程。

受疫情影响,原定赴哈萨克斯坦留学的4名哈萨克语专业学生滞留在家乡,本学期起,由陈思宇为这些学生开设必须的专业课程。

本学期,陈思宇要为三个班级讲授五门课程,总共有20个课时的教学任务。

“其中既有面向全校本科生开设的零起点哈萨克语选修课程,也有为哈萨克语专业大三年级本科生开设的精读、报刊阅读、视听说等专业课程。”陈思宇告诉记者,做主播上网课以来,每天要用大量时间学习制作视频、爬取网页数据、电子笔记等各类软件。

陈思宇正在上网课。

开学前一周,学校开展了线上教学压力测试,了解学生出勤、课程平台、网络流畅度等情况,即便不站在讲台上,转型做“主播”的陈思宇发现,网课面临着平台建课、直播测试、教学资源电子化等问题。

陈思宇说:“就算没有和学生面对面,我们仍然能发现有些学生出现注意力不集中,互动不积极、缺乏上课‘仪式感’等情况。”

为此,陈思宇与同事们利用课程平台对学生登录时间、在线时长的统计功能,追踪学生学习情况。此外,认真批阅学生在课程平台上提交的作业,并及时给予一对一的评价和反馈。

为了让学生保持注意力,陈思宇还以投屏方式与学生共同阅读哈萨克斯坦官媒《Егемен Қазақстан》的新闻,并利用直播平台的上台发言、送小奖杯以及抢答等功能,丰富教学直播的互动模式。

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