“四新”教学资源建设,“撬动”高等教育“质量革命”

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“四新”教学资源建设,“撬动”高等教育“质量革命”

余磊 张羽程 科技日报记者 过国忠

日前,教育部办公厅发布关于启动部分领域教学资源建设工作的通知。通知称,经研究,决定启动部分领域教学资源建设工作,探索基于“四新”(新工科、新农科、新医科、新文科)理念的教学资源建设新路径,旨在推动高等教育“质量革命”。

记者了解到,根据相关《通知》,从2020年起,将分年度在部分重点领域建设优质教学资源库,优化教育教学条件、推进教学方法改革、加强教师队伍建设,探索“四新”理念下教学资源建设新路径和人才培养新模式。

那么,《通知》中提出的教学资源库包括哪些资源?如何才能做到利用这些资源推动高校教学和成果转化?部分重点领域又是包括哪些领域?为什么会选择这些领域?5月6日,科技日报记者走访了相关高校领导。

建设好优质教学资源库是一大举措

江苏理工学院学生在实训中心

“教学资源是为教学的有效开展而提供的各种条件,通常包括视频、教材、案例、课件等,当然也包括教师资源、教具、教学基础设施等。”江苏理工学院党委书记王建华说,所以,从广义上来讲,教学资源指在教学过程中被教学者利用的一切要素,包括支撑教学的,为教学服务的人、财、物、信息等。而从狭义上来讲,教学资源主要是指可供教与学的资源,包括教学材料、教学环境及教学后援系统等。

在王建华看来,进入新时代,高等教育正处于从外延发展到内涵发展转型的关键阶段,必须要紧紧抓住内涵发展的主线,适应教育形态的革命,在人才培养的内涵发展上下功夫,不断提高人才培养的质量,建设一流本科教育。建设优质教学资源库,正是在这一背景下为解决部分重点领域教学资源短缺关键痛点,推进新工科、新农科、新医科、新文科建设实施的一大举措。

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