如何抓住学生的“五好”心理?对症下药驯服课堂上的熊孩子!

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如何抓住学生的“五好”心理?对症下药驯服课堂上的熊孩子!

上课并不难,难在上好课。

上好课,关键在有趣;如何有趣,重要的是与学生的互动;怎样调动学生的互动性,前提就得抓住学生的心理。

学生在成长阶段,直觉认知方式和语言使用特点,可归结为“五好” 心理,即好奇、好动、好玩、好胜、好表现。小学英语教师要想上出一节优秀的课,真正做到“以生为本”,仅知道“五好” 是远远不够的,关键是能根据“五好”心理对症下药。

01、好奇

正确又巧妙地引导和利用孩子的好奇心,英语课堂就会多了一个制胜的法宝。激发学生好奇心的关键方法在于卖关子。

比如说,某个学生进步很大或成为考试中的黑马,你会怎么说呢?单刀直入“今天我要表扬……”当然不是!不如卖个关子,换一种说法:

“今天我要表扬一个人,你们猜一猜是谁呢?”“如果有人猜中,我可以给TA一个神秘小奖品!”

这样是不是更能激发学生的互动性呢?

除此之外,还有其他的小方法:

◎在新课引入阶段,教师用英语讲一个有趣的小故事,配上夸张的语音语调、形神兼备的肢体动作,要求学生猜故事大意。

◎课堂上设置游戏,游戏中设计悬念和更多猜一猜环节。

◎教课过程中穿插一些中英文化差异很大的神秘风俗习惯讲解,同时故意设置一些提问环节;

02、好动

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