白天不许回宿舍,真的是“为了学生好”吗

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白天不许回宿舍,真的是“为了学生好”吗

近日,河南经贸职业学院的作息制度在网上引发热议。10月25日,河南经贸职业学院学工处一位工作人员对记者介绍说,该作息制度已在学校实施超过15年,“我刚来这个学校当老师的时候就有了,一直以来实施得很好”。

那么,这个作息制度到底有多严呢?从网络流传的一份“经贸生活一览表”可以看出,除了“白天没课也不能回宿舍”,从早上7点10分到晚上9点10分,学校进行了详细的时间划分,不仅标注了每节课的上课时间,还对早、中、晚离开宿舍的时间进行了详细规定。一天下来,每位学生每天必须打卡6次。因此,这份生活表被学生称作“军训作息”。

和媒体此前曝光的不少类似案例一样,对这类做法,不同的围观者有不同的立场。比如部分家长群体就很认同学校的做法,毕竟“这是为学生好”。但包括在校生在内,不少人认为如此管理过于严苛,这也是其最终被“捅到”舆论的关键原因。

“经贸生活一览表”

几乎每一套针对学生(包括大学生)的严格管理制度背后,都带着“为学生好”的初衷,这种善意不该被否定。但置于现代化教育理念和多元化的社会观念场景下,教育管理如何严之有方,如何做到张弛有度,的确不是一句“为学生好”就能全部解释的。如前段时间媒体报道,安徽淮南凤台古城中学对“违规”入校的学生手机进行公开砸毁,就引发了不小争议。

对已成年的大学生,管理手段更应该兼顾人性化。一者,校规的制定是不是也应该征求学生意见?二者,大学教育要严,但这并不等于必须细化到控制学生的所有时间安排。毕竟,成年人的课堂不只是在教室、自习室,也还包括广阔的社会空间;三者,就大学教育的功能而言,除了教授学生必要的专业知识,还包括自我管理能力和健全人格的培养,而“全部管起来”恰恰有违学生自律意识和自我人格的发育。因此,“军训作息”或许的确给部分人带来了积极一面,但也不能忽视其背后的代价。

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