谈谈车尔尼与铃木在钢琴教学上的差异

(1/5)
客户端
东方号

举报

举报原因:
东方资讯  >   教育 频道  >  正文

谈谈车尔尼与铃木在钢琴教学上的差异

导读:定义一名钢琴教师是否为一名好的或合格的钢琴教师通常要取决于他的教学理念。一名教师的教学理念能够体现出他的教学能力、知识含量,以及个人的教学经验或教学背景。而这些都能够解释出为什么好的钢琴教师能够教出的学生更有机会成功,而缺少相关素养的教师却不能成功。

钢琴教学的基本理念

车尔尼和铃木都是在不同时期非常有影响力的音乐家、教师。而他们也是因为他们的成就所以才能够影响到其他音乐人,如:车尔尼的得意门生李斯特;铃木在20世纪80年代研发出的学习方法等都让在处于基础钢琴学习的学生所了解。车尔尼在钢琴音乐发展史上作为一个非常重要的作曲家及钢琴家,对现代及当代钢琴教学素材及方法上都提供了大量的可用的信息,他所创作的练习曲到现在还是最常用的技巧练习教材之一。日本小提琴家铃木镇一在20世纪开展的铃木教学法,虽然一开始是只针对小提琴教学,但在后期也推广到其他乐器的教学当中,也包括钢琴。

首先,人们要清楚了解,钢琴教师所必须思考的一些问题,如学生的学习目标、如何根据学生的具体情况来提供学习指导等课前准备。一名有经验的、专业的钢琴教师需要有耐心、组织和开发能力。教师在教授课程的过程中能够帮助学生提高他们的钢琴技巧,如背谱能力、即兴演奏能力、识谱能力。但有相同授课等级的教师也有不同的授课方法,就算这些教师是从相同的途径获得的经验,他们仍然会有不同的特点。

记忆力在钢琴演奏技巧中占很重要的地位,完整的钢琴演奏必然需要背记能力,能够准确地在没有乐谱的情况下演奏可使整体演奏效果更加顺畅、完整。但是在18世纪,人们认为演奏者是傲慢自大的,所以肖邦不允许他的学生背谱演奏,但是李斯特却鼓励学生背谱。从这中间就能看出不同的时期、不同的教课方法都有非常强的个人理念。

0条评论

点击进入 更多跟帖
热门推荐

联系我们|eastday.com All Right Reserve 版权所有