上海市教委教研室:返校开学,你关心的教学问题都在这(初中篇)

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上海市教委教研室:返校开学,你关心的教学问题都在这(初中篇)

上海市教委教研室 教师博雅

来源:上海市教委教研室

4月27日,上海市初三年级返校开学。

回到阔别已久的校园,相信老师和同学们都充满了期待。同学们迎来了中学最后一段校园学习时光,不负青春,不负梦想。老师们从“网络主播”重新回到三尺讲台,也一定积蓄了最饱满的力量,助力同学们实现梦想。

近两个月的在线学习,同学们的学习效果如何?如何精准把握学情,有针对性地开展返校后的教学?基于在线教学的开展情况,还需要补充哪些教学内容?涉及高考、等级考、学业水平考的相关学科,如何指导学生做好复习和迎考工作?如何做到线上教学和线下教学的有效衔接和平稳过渡?……听听上海市教委教研室各学科教研员的建议吧!

初中各学科关于返校开学后的

教学建议

初中语文学科

1. 明确目标,分析学情。梳理市级视频课的单元教学目标,制定专题复习模块的评价目标,设计评价工具,检测学生在线学习的情况,制定适切的复习计划,适当增加阅读讲评课、习作讲评课的课时。

2. 归类整理,提炼路径。指导学生回顾市级视频课中现代文阅读、古诗文阅读、写作等专题复习的内容,提炼视频课新授课的读写路径,如把握内容、梳理思路、品析语言、审题立意、谋篇布局等,根据初中语文学科教学基本要求,构建知识结构,根据文体类别梳理已学内容,归纳某一类文体阅读与写作中隐含的思考方法、思考路径,掌握读写策略。

3. 注重迁移,举一反三。分析市级视频课中典型题目的解题路径,把握解决某一类读写任务的策略,补充必要的配套练习,精讲精练,指导学生从“破一题”迁移到“破一类题”,为学生创设反刍、迁移、内化的经历,帮助学生形成正确的思考习惯。

4. 分析样本,关注表达。分析学生在线学习期间的作业,采集学生阅读、写作等练习答案的典型样本,开展练习讲评,指导学生关注语言表达,指陈得失,总结经验,提高书面表达的完整性、逻辑性、规范性。

5. 制定规划,拾遗补缺。指导学生回顾在线学习的情况,比对返校开学后的评价结果,制定最后阶段的复习规划,拾遗补缺。适当增加阅读、习作的面批指导,有计划地提供个别辅导。

初中数学学科

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