艺考复读生(竹笛)教学与反思

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艺考复读生(竹笛)教学与反思

2020年浙江省高校艺术联考已经结束。辅导五个月的余姚艺术高考复读生顺利参加完考试。

简单介绍一下考生情况:普通高中学生,少年时期学过竹笛,到了高中阶段因为文化课成绩并不出众,父母想着有更好的将来,于是选择往艺术方向去考学。当地找到竹笛名师学习,大致学习两年左右,参加高考。2019年联考和校考,成绩都不理想。文化课成绩也不乐观。6月高考后,选择复读。

2019年7月6号第一次见面,初步了解,联考器乐专业(校考)演奏曲目(两首):《早晨》、《牧民新歌》。充分了解,家长和学生的考学意愿,听了学生的现场演奏,大概了解并初步制定了“联考为主、校考为辅”的考学规划。5个月,18节课。初步理顺“竹笛演奏腰腹部发力:打开口腔吹奏良好音质、循环换气的使用;全按作:6,半孔音准;南北方曲风异同;竹笛演奏舞台表现力多元表达”等问题。乐曲教学《三五七》、《乡歌》、《大青山下》三首。专业成绩已经公布(2019年竹笛:65分;2020年竹笛:76分),但有些后话还是得讲一讲,以便正在同样经历的艺考家长与考生的一点思考。

关于艺考之路,作为教学从业15年的竹笛教师,首先家长要对自己的孩子在专业能力上有一个比较客观的认识,在决定走上专业之路前要充分的了解学所专业的技术要求与指标,在平衡文化课学业成绩的同时保证专业成绩的稳定。及早确定“联考”与“校考”的侧重程度,以便有的放矢,事半功倍。若确定以“联考”为主,则“声乐”“器乐”“乐理”都需要加强,且文化课成绩能有一定保证。若确定以“校考”为主,则需事先了解该校专业的考学要求,加强该校的“小三门”学业成绩。

关于考学选曲,应该在相对客观认知学生天赋与能力上,选择符合当下审美认知、具备有一定技巧难度呈现的作品。既不能追求“高难度”的无法驾驭的乐曲,也不能死板的认准“经典”无法自拔。联考与校考对于专业选曲的标准各有不同,所以按各标准选择制定,即可。

关于选择师资,在经济能力能承受范围内一定要找最“专业”的专业老师。就竹笛所言,很多师资有着各式各样的社会头衔;也有职业职称、音乐(艺术)学院毕业的教育背景。建议家长多观察教师的上课内容,教学规划,教学成果等,艺考这条路上,跟对老师,事半功倍。

写在最后,目前各专业院校的生源逐渐好转。越来越多孩子既是专业出众,也是文化课兼优。已经不是文化课差才去走专业的老观念上了。家长们应该及早对于孩子的学业未来有所规划、有所展望。同时,艺考之路非常艰难,家庭经济上需要承受不少压力、路途上难免波折。祝考生们一切顺利。

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