这样教育孩子会让孩子变得更笨?你中招了吗?

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这样教育孩子会让孩子变得更笨?你中招了吗?

本文转载自网络,文章选自图书《读书是教师最好的修行》,常生龙著,教育科学出版社2015年10月版;《孩子为何失败》,约翰·霍特著,张惠卿译,首都师范大学出版社2010年版

约翰·霍特是当代美国教育改革的领导者,更是一个非常用心的教师。在担任小学教师期间,他记录了孩子们在课堂上的种种表现,以及自己对这些现象的观察和分析,这些教学日志就是《孩子为何失败》这本书的核心内容。

一、学校,是一个让学生变笨的地方

在这本书中,约翰·霍特做出了如下判断:学校,是一个让学生变笨的地方。尽管这个判断让我这个教育工作者感到很难堪,但仔细想想,事实确实如此。

孩子在没有进入学校之前,是学习最为努力、成效也最为显著的一段时间。复杂的语言系统、对自然界不同事物明晰的判断、协调的身体机能和健康的体魄等,在这一阶段都有很明显的长进。特别重要的是,孩子们学得很愉快,很自主,也没有心理负担。但进入学校之后,情况发生了很大的变化。

第一,学校课程给孩子带来了很大的学习压力。

孩子在生活中学习,采取的是整体感知的学习思路,但学校给孩子设计的课程却是一个个分门别类的知识体系。

用通俗的话说,每一门课程就像洋葱的一瓣,学生了解的是每一瓣的细节,但对洋葱整体的形状常常一无所知。而孩子们在生活中认识洋葱,则是从整体开始的,再一层层地剥开来,逐步了解其内在结构。孩子在生活中认识世界的方式,和通过学校课程认识世界的方式有很大的不同,这种不同会给孩子的学习带来困难和障碍,但很多教师并没有意识到这一问题的存在。

第二,课堂教学给孩子制造了很多学习上的麻烦。

为了用简洁的语言来表达学科的特征和规律,人类发明了一套套非常独特的符号系统。符号本身并没有意义,除非我们赋予它某种意义。

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