为深耕校园艺术疗愈与美育实践，以艺术力量舒缓孩童情绪、滋养心理健康、治愈成长心灵，2026年6月11日，惠州城市职业学院美美“童”行公益团队走进惠州市第五中学附属学校，为小学二年级学生开展专属节奏律动艺术疗愈公益课堂。团队以音乐律动为疗愈载体，打破传统课堂教学模式，用轻松治愈的艺术互动，化解孩童拘谨情绪、释放童真活力，为青少年心理健康成长筑牢温暖底色。
本次公益课堂依托艺术疗愈与奥尔夫音乐教学理念设计，摒弃枯燥复杂的乐理灌输，主打沉浸式、互动式、治愈式体验，精准贴合低学段孩童心理发展特点。活动现场，团队成员以温柔亲切的互动形式开启课堂，通过拍手、跺脚、肢体律动等原生态身体打击乐形式，引导孩子们自由表达自我、释放内心情绪。课堂中，趣味节奏游戏、音高强弱辨别训练等多元化环节，让孩子们在无压力、无约束的艺术氛围中感知音乐律动，沉浸式放松身心、缓解日常学习的紧张感与陌生羞涩感。
活动过程中，疗愈效果直观凸显。起初不少孩子性格腼腆、不敢主动参与互动，肢体僵硬、表达拘谨。在团队成员耐心、温柔的正向引导与沉浸式艺术氛围的感染下，孩子们逐渐卸下心理防备，慢慢打开心扉，主动跟随节拍舞动肢体、哼唱旋律、大胆参与集体互动。灵动的节奏治愈了孩童的内向与拘谨，欢快的旋律舒缓了孩子的情绪压力，原本安静的课堂逐渐充满清脆的笑声与整齐欢快的节拍声，孩子们的自信心、表现力与集体参与感得到显著提升。
相较于传统艺术课堂，本次律动课堂聚焦“心理健康赋能+美育启蒙”双重价值，充分发挥艺术疗愈的独特优势：以节奏律动疏导孩童负面情绪，用集体艺术互动培养孩子的社交表达能力，用沉浸式美育体验滋养孩童纯粹的内心世界，帮助孩子建立开朗自信的心态，有效改善低学段学生胆小内敛、不敢表达、情绪内敛等成长问题，真正实现“以艺润心、以乐疗愈”的育人效果，让艺术成为滋养孩童心理健康成长的温柔力量。
此次艺术疗愈公益课堂，是惠州城市职业学院学子践行社会责任、深耕美育公益与青少年心理帮扶的生动实践。美美“童”行公益团队以专业的艺术疗愈素养，将温暖与美好融入课堂，把治愈人心的艺术种子播撒在孩童心底，让孩子们在艺术体验中收获快乐、治愈自我、向阳成长。
未来，惠州城市职业学院美美“童”行公益团队将持续立足美育疗愈领域，创新多元化艺术公益课堂形式，聚焦青少年心理健康成长，持续走进中小学开展美育疗愈公益活动，以艺术为翼、以善意为光，用专业公益力量守护孩童心理健康，陪伴更多少年儿童在治愈中成长，在美育中绽放光彩。
夏琳、李小敏、邬静怡
责任编辑：赵家豪