学生安全教育容不得形式主义

本文转自：兵团日报

●付彪

近日，全国多地叫停“安全教育平台”打卡一事引发网友热议，一度冲上热搜。

建立安全教育平台的初衷，是通过信息化平台，协助中小学（幼儿园）教师有效开展安全教育、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育。不同年龄段和年级的孩子都有不同的课程设置，既有专题教育，又有技能训练，涵盖众多生活中的安全知识。这本是一件好事，但在实践中逐渐跑偏、变味，出现了“强制完成”“完成率纳入教师和学校评比”“只打卡不学习”“学生不学家长学”等现象。如此学习打卡，俨然沦为了形式主义。

强制打卡饱受家长诟病已非一日两日。不少家长反映，孩子放学回家已经很晚，还要吃饭、写作业，将这些任务完成就该洗漱睡觉，根本没有时间和家长一起打卡学习；学校和家长都不让孩子有手机，打卡任务又要完成，最终只能由家长替孩子完成；不少家长打卡也不是为了学习，而是纯粹为了完成任务，不完成则可能被点名“通报”。还有家长表示，安全教育的“主场”应该是在学校而不是家里、主要对象应该是学生而不是家长。

强制打卡不仅困扰着学生家长，也同样困扰着学校老师。老师除了正常教学外，收到的非教学任务也很多。尤其是，当打卡情况成为考核体系中的重要一环，直接影响到学校的评级时，这种打卡就很可能变成“打卡竞赛”。正如有老师坦言，安全教育平台打卡之所以成为家长眼中的“形式主义”，是因为相关部门对学校考核，学校再对老师和班级考核，层层加码带来的。显然，这严重偏离了安全教育的初衷。

安全教育沦为形式主义，最大的受害者是孩子。据统计，在我国很多中小学生非正常死亡事件中，绝大多数可以通过预防措施和应急处理得到避免。这反映出当前中小学校安全教育工作还存在不少短板，其背后不乏形式主义的影子。此番多地叫停“安全教育平台”强制打卡，不仅是给学校老师、家长和学生减负，某种意义也是向安全教育形式主义“宣战”。

安全教育，效果为先。中小学、幼儿园要按照国家课程标准，切实把安全教育纳入教学内容，像当前落实体育课那样，有计划、成系统地普及安全知识，用形象生动的案例、现场竞答等灵活多样的方式进行教学，让孩子们学得轻松、入脑入心。尤其是中小学每月至少要开展一次应急疏散演练、幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练，并采取“走出去、请进来”等方式，常态化组织应急避险演练，进一步提升学生的各种防范技能。

各地教育行政部门有必要对非教学事务来一次“大扫除”，进一步为学校老师、学生和家长减负，坚决纠正安全教育形式化、边缘化、表面化等不良倾向，让安全教育真正回归本真。