顺应学习需求，促进双向交流

2022年，北京外国语大学与英国开放大学联合建设英国开放大学网络孔子学院，借助互联网平台为广大中文学习者提供参与各类在线活动、研究活动、研讨会等的机会。英国开放大学孔子学院外方院长阚茜表示，网络孔子学院具备较高的开放性与灵活性，有望推动中文教育进一步发展。

作为线下教育的补充，中文学习数字资源有助于连接课堂内外，增进教学效果。外语教学与研究出版社（下称外研社）中国语言文化出版分社社长鞠慧介绍，在教育部中外语言交流合作中心策划指导下，外研社和爱尔兰都柏林大学孔子学院正共同开发一款面向初中学习者的中文教学资料——“加油”中学汉语教学资源。它包含数字化教师手册和评估测试题库，以助力教学方式多元化，为中文课堂增色添彩。

“传统纸质教材的开发周期较长，难以完全满足不同国家和地区中文学习者的个性化需求。”鞠慧表示，外研社已与中国国际中文教育基金会联合启动孔子学院核心课程资源建设合作共建项目，将从“数字先行”的角度开发千余项可重组、可复制的中文学习资源，促进孔子学院数字化建设与资源共享。

语言文化相辅相成

除了开展语言教学，孔子学院还是促进文化交流的平台。

当木琴遇到架子鼓，当中国古典民乐遇到西洋音乐，会碰撞出怎样的火花？为庆祝“孔子学院日”暨巴西圣保罗州立大学孔子学院成立15周年，巴西圣保罗州立大学孔子学院与该校艺术学院的打击乐团联合举办音乐会，演奏中巴两国的音乐作品。

巴西圣保罗州立大学孔子学院外方院长路易斯·安东尼奥·保利诺将这场演出看作“一次以艺术为名的文化交流”。他表示，开展文化活动是国际中文教育的重要组成部分，近年来，巴西圣保罗州立大学孔子学院参与举办了一系列电影节、绘本展、演唱会等文化活动，用多样化的形式展现和传播中国文化。

埃及开罗大学孔子学院的不少学生是电视剧《甄嬛传》的粉丝。“我们鼓励学生对这部剧的片段进行改编，在戏剧课堂上演出。”埃及开罗大学孔子学院外方院长李哈布说，“以此为契机，激发了学生们了解古代中国的兴趣，还提升了中文教学的效率。事实证明，教学效果很好。”

俄罗斯国立人文大学孔子学院外方院长易福成认为，学生对了解中国文化很感兴趣，国际中文教育应该顺应这种需求。“比如，2021‘汉语桥’对外经济贸易大学‘中俄友谊长存’主题线上体验营活动邀请多位专家，介绍中国货币政策、中国扶贫工作等内容，吸引了近200名俄罗斯学生报名参加。”

2022年，俄罗斯国立人文大学孔子学院开设了以中国建筑史为主题的系列讲座，俄罗斯专家不仅介绍中国建筑的风格特征，还和俄罗斯建筑风格进行对比，很受学生欢迎。“我们将开展更多课程和讲座，从不同角度介绍中国文化，拓宽学生对中国文化了解的广度。”易福成说。