“大思政课程”视域下高校思政育人路径探索

本文转自：黑龙江日报

□杨凯 姜璐

近年来，“大思政课程”理念应运而生，它强调高校教育的全局性思政，认为思政教育不仅仅局限于专门的思政课程，而是要将思政教育融入每一门课程、每一种教育活动中。这要求我们对高校思政教育的育人路径进行深入探索。

在理念认知方面，思政课程不仅仅是传授基础知识，更应当通过宏观的战略视角，帮助学生深刻理解世界格局变化的原因和趋势，提升他们的国际视野和全球意识，使他们具备应对复杂多变的国际形势的能力。同时，思政课程也要紧密结合中华民族伟大复兴战略全局，将学生个人发展与国家的宏观战略相结合，坚持教育的政治性、时代性和大众性。引导学生深入学习和理解中国特色社会主义道路、理论和制度，弘扬中国精神和中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和荣誉感。同时，思政课程应当注重培养学生的爱国主义情感和家国情怀，弘扬中国精神，建立学生对国家的认同感和自豪感。通过这样全面而深入的思政教育，以期培养出既有深厚国内根基，又有国际视野和竞争力的新一代青年。

在课程建设方面，思政课程内容要注重时代性、创新性和实效性。一方面，高校应该积极探索创新思政课程内容和形式。在教学过程中，要根据学生的需求和特点，结合实际情况，利用现代化教学手段，创新课程内容和形式，提高育人效果。比如，将中华五千多年的优秀传统文化充分融入思政课程内容中，引导大学生树立正确的理想信念，增强中国特色社会主义价值观的认同感和信仰力。另一方面，高校思政课程育人需要构建全院系参与的课程体系，将每个学科都承担起思政育人的责任，形成育人合力。不仅要让各专业课程与思政进行有效链接，做到课程内容与意识形态教育相结合，全面培育学生的社会主义核心价值观，还要注重学科之间的交叉融合，实现多学科整合、协同育人。此外，要注重思政课程与互联网技术的融合，利用互联网技术，打造在线“云课堂”。在线“云课堂”能让教育资源普惠到更广大的学习者，特别是偏远地区或经济条件欠佳的学生，也能在同等环境下接触到优质的思政课程，并通过互联网平台，开展线上交流和互动，推广思政课程相关内容，使更多人受益。