京沪浙徽名师会聚 共研新吴“发现数学”
活动当日，顾万春作题为《发现数学：20年课改实践与育人表达》的主旨报告。他回顾了伴随国家课程教学改革20年的历程，旺庄实小“发现数学”经历的创新探索、系统建构、凝练推广这三个阶段，从“发现数学”的溯源、内涵、特点与价值作内涵解读，并详细阐述了“发现数学”从目标定位、理念创新、内容重组、流程再造、方法变革、评价导向构成的一个完整的新教学体系，以及“发现数学”在教学成果、育人成效、学术影响、辐射带动四个方面的研究成果。
“发现数学”通过教学内容重组，教学流程再造，创设发现情境、引导发现路径、迁移发现能力三大流程，把知识的发生，方法的发现和思维的发展有机融成整体。设计课前研学、课中历学、课后拓学三个学习模块，构成了一个真实而完整的学习过程。在课堂上，教师与儿童一起发现数学，给每个孩子一双“慧”发现的眼睛。
名师示范引领，展现课堂智慧
活动期间，十多位全国知名小学数学特级教师和教学专家呈现了精彩纷呈的示范课，充分展现了新课标理念下的创新教学模式。
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