当青春与泥土碰撞，会擦出怎样的火花？南京市第六十六中学以别样方式“育”见劳动之美

走进乡村，在调研中读懂“乡土中国”

“在种田的过程中，最难的环节是什么？”“现在很多年轻人选择在城里打工，您担心未来耕种问题吗？”“您觉得无人机播种和人工播种哪个更‘懂’庄稼？”……在农户的院子里，同学们带着满满的求知欲，抓住机会与农户开展了一场对话。

这场以乡村振兴为主题的社会调研，让同学们带着《乡土中国》的学术视角走进现实田野，近距离触摸乡村振兴的肌理。同学们与农户一同劳动，一同吃饭，在深入的采访中，了解着农村从“靠天吃饭”到“科技兴农”的变迁。

“我们带学生走进农家院，不仅是让他们当‘社会观察员’，更要成为‘问题发现者’。”高二年级部主任夏广付介绍，这次别出心裁地设置乡村调研环节，藏着学校的育人巧思。“同学们通过调研，既能在‘书本中国’与‘乡土中国’之间打破认知壁垒，又能将‘问题意识’种进孩子们的心里。这种从现象到本质的追问，正是学校适应教育所倡导的‘以问题驱动成长’。”

把课堂“种”进泥土里，“适应教育”更添新意

据了解，南京市第六十六中学创新性地提出了“适应教育”的理念，“适应教育”不是让学生被动适应规则，而是主动适应真实世界的复杂性。其中，劳动教育便是学校适应教育的重要一环。学校扎实推进劳动教育，也收获着一个接一个的惊喜，在2024年鼓楼区青少年劳动技能竞赛中，学校一举拿下个人和团体特等奖。此次活动，将劳技课从方正的黑板前转移到起伏的田垄间，空间迁移的背后是南京市第六十六中学教育理念的又一次革新。

“这代孩子需要的不仅仅是‘体验艰辛’，而是懂得未来无论手握代码还是锄头，都要有向下扎根、向上成长的力量。”南京市第六十六中学校长汪菁表示，“我们要让劳动成为学生认识世界的棱镜，透过这面镜子，他们既能看见稻穗低垂的谦逊，也能读懂大地承载的担当。”（记者 李艳玲 通讯员 王芳）