在一次次讲座里，她让经典“活”了起来——专访尼山世界儒学中心青年志愿讲师刘晓妮

刘晓妮：我当时设计那场讲座时，想了一个大家容易接受的切入点：讲故事。我以孔子“从好学少年到万世师表”的成长历程为主线，把孔子的一生故事串起来讲。孔子并非生来就是圣人，他也有过求学若渴的少年时代，也曾周游列国、栉风沐雨。这些故事本身就很吸引人。我一边讲他周游列国的经历，一边引出他的教育思想，比如“因材施教”“启发引导”“温故知新”等经典教学方法。为了让理念更容易消化，我会举现代课堂上的例子作对比，比如孔子因材施教的故事，就好比今天老师针对不同孩子采取不同的教法。这么一比喻，受众一下就明白了：“哦，原来两千多年前的教育智慧，我们今天依然用得上！”讲到精彩处，我还会抛出问题请大家思考，比如“如果孔子当你的老师，你最想跟他学什么？”现场的老师和学生们特别热情，纷纷举手回答。有的说想跟他学做人的道理，有的说想学如何启发孩子。讲堂里不时爆发出笑声和掌声，那种氛围非常热烈。我能感受到，即使是在遥远的北疆草原，大家对中华文化的热爱一点不比孔子故里的人少。而且不少听众会在会后跟我交流，他们说听完才发现孔子原来也这么接地气、这么有人情味。这些反馈让我特别欣慰——经典只要讲好了，是没有地域和民族的鸿沟的。

记者：您在山东省东营市也开过一场题为“《论语》中的师生现场：对话、碰撞与启迪”的讲座，聚焦孔子与弟子之间的交流。这听起来很特别，您是怎么通过《论语》里的师生对话来吸引现代听众的呢？

刘晓妮：是的，那场讲座我主要选取了《论语》里孔子与弟子之间几段生动的对话。当时我把现场布置得像个小课堂，还邀请了听众上台情景再现。比如孔子问弟子们理想的那段对话——子路说要建功立业，冉有说想与民休息，曾参说他想为仁义赴汤蹈火……这些古代师生对话在现场由我们分角色朗读出来，顿时就让大家仿佛回到了两千年前的课堂。有趣的是，有些对话中弟子和老师观点碰撞、各抒己见，引起了现场观众的阵阵会心笑声。我再引导大家讨论：“假如你是孔子的学生，你会怎样回答？”听众们也参与进来，提出各种现代版的回答，甚至还有观众大胆“挑战”孔子的观点。这种碰撞带来了很多启发——我想告诉大家，孔子的课堂并非一味灌输，很多时候也是思想的双向交流。现代教育也需要这样的对话和思想火花。当我把这个观点抛出来时，大家在台下频频点头。我一直觉得，经典不是冷冰冰的文字，而是一种平等交流、启迪智慧的对话。只要还原当时师生对话的现场感，现代人一样能被打动。