思明：队歌嘹亮 少年壮志 “声”生不息

整堂课以“英雄小八路”支前故事为情境，将起跑反应快、蹬地有力的教学重点与小英雄们勇往直前、顽强拼搏、保家卫国的精神相融合。

叶林林说，她通过这种方式来传承队歌内涵。

这样的场景还有很多。在劳动课上，思明区的老师带领少先队员通过闽南非遗剪纸展示队歌故事；在数学课上，老师们创设“英雄小八路”情景，带领少先队员计算行军壶、煤油灯的体积，浸润队歌文化……

近年来，思明区探索将“队歌内涵”的课程融合、实践融合和科创融合相结合——在课程中将学科与队歌文化结合，在实践中让队歌内涵具象化，在科技中融通历史与未来，形成具有思明特色的红色育人长效机制。

思明区还在队歌内涵传承中引入人工智能。何厝小学红“芯”智造工坊团队介绍，何厝小学建立线上英雄小八路纪念馆，融入VR全景技术，还研发“队歌启智研学芯”智能体，孩子们在人工智能帮助下，体验红色研学全流程。

叶林林说，体育课后，有孩子感慨：“英雄小八路哪怕是在战火纷飞的时候都在想着学习，跟他们比，我们差远了。”

关键词 游

——研学时的传承

思明区通过15条思政实践线路，拓展少先队实践育人路径

红色文物遗址、博物馆……在这些地方，你时常可以看到思明区少年儿童的身影。

近年来，围绕队歌内涵，思明区持续创新“大思政课”实践方式，在行走中上思政课，打造“行见思明”实践育人新范式。

思明区教育局认为，在队歌内涵传承中，应该把教育中的主体地位还给孩子，让他们能够自己去体验，然后接受教育的结果。