东营市初中化学教研员联系校“课堂教学能力提升”研讨交流活动在东营区第三中学举办

东营区化学教研员杜召民对以上两节课例进行了点评：他认为李老师的课侧重“深度探究+逻辑推导”，适合培养学生的科学思维；毕老师的课侧重“文化融合+实践体验”，适合提升学生的学科素养与文化认同。他还指出，初中化学教学应打破“知识本位”局限，以真实任务为载体，结合学生生活经验与学科特点，既要注重科学探究的严谨性，让学生掌握核心原理；也要挖掘知识背后的文化内涵与实用价值，让化学课堂既有“科学味”，又有“生活味”“文化味”，真正实现“培养学生化学核心素养”的育人目标。

策略分享：无生试讲见功力，课标导航促成长

东营区第三中学王瑜老师作《锚定课标，聚焦素养——无生试讲设计》专题报告。他以《海水“制碱”》一课为例，回顾了自己从“知识讲授”到“素养导向”的教学转变，强调课标是教学设计的根本遵循。王老师提出的“逆向入门”“对标分析”等五大策略，为教师将课标理念转化为教学行为提供了实用路径。此外，他以“从古法火折子到现代火箭”的教学案例，展示了如何将知识点串联为富有逻辑与情感的学习主线，实现“真实性、结构化、活动性、情感性”的有机统一，使核心素养在课堂中自然生长。