笃行育人 护航成长｜白山：告别“唯分数” 为成长“松绑”

读进去:从“会答题”到“会思考”

阅读测试，没有变成新的“刷题场”。

白山市构建分层分类阅读评价体系，低年级侧重绘本阅读、识字量、口头表达，高年级聚焦整本书阅读理解、文本分析与创意写作。测试形式也不再是单一的纸笔——读书分享会、故事演讲、课本剧表演、创意写作纷纷进入评价视野。

浑江区新民小学根据学生学龄特点，设置多维度语言积累与口头表达能力闯关关卡，以情境化、游戏化、互动化的闯关模式激发学生兴趣，语文教师发现，孩子们开始主动借书、自发组队排演课本剧，“阅读从任务变成了习惯”。各校同步建立校园阅读打卡机制，读书节等活动轮番登场。

以测促读，以读促学——阅读正从分数回归素养。

美起来:艺术素养“被看见”

音乐美术不再被贴上“副科”标签。

抚松县率先借鉴国家义务教育质量监测模式，将演唱演奏、音乐欣赏、简笔画创作等纳入专项测试。评价方式也打破“期末一画定高低”的旧例，日常课堂表现、校园艺术节参与、作品创作过程均计入综合评定。依托白山市“基础教育综合改革试验区”项目实现了综合素质评价结果折合分数加入高中录取成绩的“硬挂钩”，形成了“初中毕业生学业考试分+n分”的高中招生录取模式。

艺术节、书画展、班级合唱比赛成为校园常态。有学生因为一次手工绘本入选校展，第一次觉得自己“也挺厉害”。

评价准:从“筛人”到“育人”

改革深处是评价。

白山市正在构建“过程性评价+终结性评价+素养测试”多元融合的评价体系。期末考试命题增加综合性、开放性、应用型试题，减少机械记忆;所有测试结果以等级制呈现，不排名、不公布，以个性化报告反馈学生成长轨迹。

“我们不是在淘汰谁，而是在发现每一个。”白山市教育局相关负责人说。

减负不是目的，成长才是准则。当考试不再高高在上，教育正在悄悄回归本质。

这个学期，白山的孩子跑得更远、读得更深、画得更自由。

中国吉林网 吉刻新闻记者 刘金英

白山市教育局 供图