河南第二所公办职业本科来了！选它，路子真的更宽吗？

职本如何走出“硬核”发展路？

宋向清说：“德国、瑞士的应用技术大学是职业高等教育典范，其经验对我们发展职业本科教育极具借鉴价值。”为此，他提出以下“解题”思路。

首先，明确办学定位。德国、瑞士的应用技术大学始终与研究型大学错位发展，专注培养高层次应用型人才，专业设置紧密对接产业需求。比如设置新能源、智能制造、集成电路等新兴热门、高附加值专业，优化课程体系，提升实践教学占比。杜绝照搬普通本科模式，聚焦技术应用与实践创新，打造差异化办学特色。

其次，深化产教融合。德国的“双元制”、瑞士的校企合作将企业融入人才培养全过程，学生接受真实项目训练，实现毕业与就业无缝衔接。因此，建议职业本科高校推动校企合作制度化，共建专业、课程与实训基地的长效机制，强化实践教学环节，提升学生实操能力。

最后，打造“双师型”师资队伍、完善升学体系。提高企业行业人才任教比例，鼓励教师深入企业实践，打造兼具理论教学与实践指导能力的师资团队。同时，可以考虑构建从中职到专业硕士、博士的完整升学通道，畅通上升路径、提升吸引力。

宋向清认为，还应完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度，提高职业技能考核比重，对在职业技能大赛中获奖、持有高级职业技能证书的考生给予倾斜录取政策。

政策东风已来，你是“对的人”吗？

作为全国职业教育大省，目前，河南拥有本科层次职业学校2所、高职（专科）学校114所，职业教育总体规模居全国前列。随着产业升级对高技能人才需求的增加，发展本科层次职业教育成为必然趋势。

今年政府工作报告明确指出，支持符合条件的高职高专学校升格为职业本科大学。《河南省职业教育条例》也提出，从2026年起，开展河南省职业教育贯通人才培养改革试点。支持中等职业学校按照规定与专科层次的高等职业学校、本科层次的高等职业学校、普通高等学校，在培养周期长、技能要求高的专业领域开展贯通招生和长学制培养，联合培养高端技术技能人才。

一系列政策东风不仅打通了中职到本科的上升通道，还专设了长学制培养高端技能人才，既回应了产业对复合型技术人才的需求，也为动手能力强的学生提供了不亚于普通高考的成才路径。

不过，选择职业本科，也需要想清楚：自己是否适合走技术技能型发展道路、是否愿意在某一专业领域深耕。正如一位职业本科生所言：“我们和普通本科最大的不同，是一进校就知道自己要做什么。如果目标是成为技术骨干或现场工程师，职业本科可能是更好的选择。”

宋向清认为，目前已有多所头部职业院校录取分数赶超普通本科，甚至部分专业超过双一流院校分数线。“凭借优质的人才培养和就业出口，职业本科正逐渐成为考生的理性选择。只要坚持高质量办学，就能彻底摆脱偏见和‘叫好不叫座’的困境，实现招生与办学良性循环。”

编辑：申久燕审核 ：安艳鸽