四川托普职业技术学院：突出特色，打造精品，以重点专业建设为引领带动学校全面发展

“我们将学生的掌握专业能力划分为计算机基本能力、专业核心技能、岗位实践能力、创新能力四个层次，每一个能力模块安排2-3门技术课程或应用课程为之服务。”罗印介绍，基于软件技术专业未来的就业岗位构建课程，实际就是以就业为导向，日常工作中用到的就是我们学习的。

在实践课程体系方面，学校则按照“以胜任职业岗位为目标、以用人单位需求为标准、以职业能力培养为主线”的原则，以“基本技能训练+综合技能训练+岗位适应性训练+创新能力训练+岗位实习”为主要环节，构建以“专业基本能力培养+专业核心能力培养+岗位实践能力培养+软件开发能力培养”为层次框架的“模块化、层次化、递进式”的实践教学体系。

“学校投入了上千万的实训设备给学生使用，比如搭建了移动互联创新实训基地、VR实验室、苹果机房等。”白俊峰说，大量先进设备的投入，使学院的实践教学从传统教学转向信息化、虚拟仿真教学，为实践教学提供了硬件支撑，为实践教学保驾护航。

除此之外，学校还在软件技术专业的教师中构建基于职业规划导向的教师发展培训体系，建立新进人员、骨干人员、专家培训体系，推动教师培训常态化，整体提升专业教师队伍职业素质和能力水平；不断聘请校内外课程建设与课堂教学改革经验丰富的专家进行系列专题讲座，定期开展课程建设内容集体备课、研讨课程设计等，稳步推进“三教”改革。

在此背景下，该专业的教学成果稳步提升，学生获得国家级、省级竞赛奖项达到上百项。

白俊峰说：“现在我们培养出的软件技术专业的学生专业化程度相当高，学生就业供不应求，软件技术专业形成了‘进口旺、出口畅’的良性循环。”（罗茜）

（四川托普学院供图）