爱的“庇护伞”

在周克霞眼中，小宇和其他孩子一样，单纯善良，心思敏感，渴望得到尊重。她发现小宇喜爱剪纸，就在教室的墙面上专门给他腾出了一面“作品墙”。壮硕的沙悟净、灵动的蝴蝶、张牙舞爪的蛟龙……每每听到大家的称赞，这个身高一米八多的小伙子，圆圆的脸蛋上就会露出憨憨的笑容。

“老师你看我做的合格吗？”“老师你看我形象长得还凑合吧？”一连串充满期待的问题，都映射着他的内心：想进步，想成为更好的自己。

面对每一项课程，周克霞都认真耐心地陪伴学员们学习。“对不准这个眼儿就用针插进去，慢慢来。”“你看这样是不是更好些？”在她温柔的话语中，学员们的情绪也变得温和沉稳，更加专注于手中的活儿。周克霞还为他们准备了零食作为奖品，用来鼓励认真学习的学员们。

不止小宇，许许多多的心智障碍者在这里重新拥抱阳光、步入社会，他们中有的在这里过渡后进入爱心企业、实现稳定就业；有的经过锻炼能自主出行，开始更多地接触外界。每每讲起那些例子，周克霞总会感慨万千。

中午，周克霞为学员们端来刚刚热好的午饭，自己则继续跟老师们装点教室。这些老师与周克霞有着共同的特点：心怀大爱与责任。一旁的小宇悄悄找来一张红色卡纸，即兴剪出了一条灵动的蛟龙，也要为教室增添一点节日氛围。这间面积不大、略显陈旧的教室里，此刻弥漫着的温暖气息格外打动人心，也让我们再一次想起了庇护所成立的初衷：保护残障兄弟姐妹，给他们一个有爱的“家”。（本报记者王飞）

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