把课堂搬到实验室和车间！关于人才培养，郑州医药健康职业学院自有章法

“这也是我们这种模式的毕业生到岗就可顶岗的根本原因。”王泽民告诉记者。

郑州医药健康职业学院学生正在企业进行实践学习（资料图）

深化教学模式探索与创新

切实增加学生实践技能

“我们与学校的这种1.5+1.5合作培养模式，对企业最大的好处就是为企业量身定做培养了人才。学生毕业即就业，没有毕业新入职的适应期、认知期，毕业就能顶岗工作，就能独立在技术岗位工作。”乐帆口腔医院负责人说，“高校教师带领学生进入我们企业，他们的融入和施教又从另一方面为我们的专业技术人员的专业理论提升开辟了新的继续教育课堂。”

该负责人表示，这种培养模式很好地破解了职业教育供给侧与企业需求侧的关联要求，因此学生毕业进入企业后，对企业的认同感强、职业定位准确、适应性强，上岗即可独立工作。

而对于这种培养模式，王泽民则有新的期待和想法，“实践中我们也发现了一些需要改进和完善的地方，比如在校企融合育人中如何加大对学生科研和创新能力的培养，将是我们要着重探索的”。

对于人才培养未来会向哪个方向继续创新发展，王泽民表示，学校将继续深化教学模式探索与创新，比如顺应“互联网+职业教育”趋势启动精品在线开放课程建设工作；探索推行混合式教学模式；鼓励教师开发符合新时代需求的具有医学专业特色的创新教材；开展以赛促教创优活动；通过“传、帮、带”的人才培养思路，逐步优化师资结构，争取在2024年培育和发展“双师”型教师100人等。

“我们也要继续切实地增强学生实践技能，通过搭建学生实验实训平台、实习合作平台、社会实践平台等，让学生学到切实有用的应用知识，让企业找到个顶个的高素质技术技能人才，为建设教育强省、办好人民满意的教育贡献‘郑医’力量。”王泽民说。（张家祺）

编辑：陈梦伊审核 ：郭同欢