从中师到博士，天长校长楼朝辉的追梦之旅

以理论促进实践，以学习研究带动专业成长，这股“爱折腾”的劲促使他不断奋进求索，也助推他成长为研究型教师。“这也是中国教师发展、世界教师发展的一种趋势。”

作为一名学校管理者，他一直很重视教师的学历提升。“中小学老师要提升自己的专业水平，敏锐认知学生，理解学生的学习发展方向，提升这些能力最直接、最经济、最有效的方式，就是学历提升。”楼朝辉说，当一位老师读完博士，看见学生听写没有满分或者晨读读得不好，思考的方式会很不一样，“研究生和博士毕业的老师教中小学，教学内容、形式、方法都会发生巨大的变化。而这个变化，是向着学术、研究，向着更高的有独特话语系统的教育前进。”

这些年，杭州市天长小学也把教师的学历水平提升作为教师专业队伍建设的一个重要方式。学校教师中（包括交流到其他学校）在读或已毕业的博士有8人，可能是浙江省小学教师有博士学位最多的一个学校。有扎实的日常教育教学的研究，也有学术的深度，天长小学教学研究的深度和广度，在业内一直走在前列。

“自学考试作为学历补偿的一种方式，在逐步完成它的历史使命，但自学考试一定是终身学习很重要的形式。未来，自学考试如何更符合人们终身发展的需要，很值得研究。”在楼朝辉看来，未来，自学考试的非学历内容可能将越来越多，如心理健康、指导儿童阅读等专项学习、专项等级考试等形式，自学考试的形式也将更多样，更开放，更自由，更具选择性。