当我在读书时 我在读什么

我的妈妈是典型的“红迷”，记得我刚上一年级时，她常常给上高中的姐姐讲解《红楼梦》里的主要人物和情节。那时的我，总喜欢坐在边上一起听：林黛玉的多愁善感、王熙凤的精明强干，还有元妃省亲时的隆重与悲凉……那时的我似懂非懂，只觉得这些故事如同一幅幅精美的画卷，令人着迷。

三年级的一天，我看到了书柜里的《红楼梦》，想起妈妈讲的情节，就和她提出我也想读这本书。妈妈特别高兴，帮我找到其中的精彩章节，简单讲解后让我自己阅读。我迫不及待地翻开书页，仿佛踏入了一个五彩斑斓的世界。黛玉葬花、宝钗扑蝶、结海棠诗社……每一个情节都如诗如画，令人过目不忘。尤其是元妃省亲那一章，盛大的场面与细腻的情感交织在一起，让我仿佛也置身于大观园中。而在作诗环节中，黛玉替宝玉作的那首诗——《杏帘在望》，则描绘了和谐的乡村风光，其中那句“一畦春韭绿，十里稻花香”让我仿佛看到了田间美丽的景色，自己好像也站在田边，微风吹来，悠然自得。

刘姥姥是书中极具代表性的人物形象，她真诚坦率，幽默善良，知恩图报，让我也很喜欢。跟着刘姥姥走进大观园的脚步，我也更加了解了它的布局以及每一处居所的特点；更经典的是在宴席上刘姥姥的一句“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头”，还鼓起腮帮的样子，惹得众人哄堂大笑，读到这里我也忍不住笑了起来。她这种幽默风趣的自嘲，不仅调节了气氛，也让自己在贾府中更受欢迎。

《红楼梦》不仅是一部名著，它还是我成长的见证，是我与家人情感的桥梁。它如同一座宝库，伴随着我的成长。

·教师点评·

借细节之笔绘阅读真情

北京市史家小学通州分校语文教师由瑄

要写好《当我在读书时，我在读什么》这类读书主题作文，需要关注四方面内容。

一、要有真情实感，避免空泛。学生要选择一本真正触动自己的书，或一段真实的阅读经历，避免堆砌名言或泛泛而谈。通过细节（如书中某句话、阅读场景）传递真实情感。

二、要学会以小见大，联系成长。将阅读与个人成长结合，展现书籍如何改变你的认知或行为。用具体事例体现“阅读如何塑造你”。

三、写作语言要鲜活，结构清晰。避免枯燥复述内容，可用比喻或场景描写增强感染力。结构上，建议从“引入”到“述”再到“升华”，层层递进。

四、立意要新颖，写作上要避免套路。学生要跳出“读书使我进步”的常规立意，可探讨阅读中的困惑，或反向写“读不懂的挑战”，展现思辨性。

统筹/谭卫平雷嘉武文娟责任编辑：李盼(EN057)