打通“大中小” 北科大以“钢铁脊梁”汇聚科普教育合力

科技部九司副司长李昕在致辞中表示，2024年新修定的《科普法》颁布实施，首次将“科普与科技创新并列为国家战略支点”，对高校提出明确责任与使命。他强调：“高等院校不仅要开设通识类科技课程，更要将实验室开放、科研转化与科普教育深度耦合。”他认为，北京科技大学打造的“三维课堂”体系，即院士主讲的优质课程、校企联动的实践课程、辐射社会的开放课程，是高校贯彻《科普法》的生动示范。

北京市教委二级巡视员杨江林讲话。 校方供图

北京市教委二级巡视员杨江林以“京二十条”为切入，系统阐释北京在新时代科普体系建设中的综合布局。如科学教师资源全面升级，推进小学配备理工科背景专职教师；构建AI科教智能体，实现优质课程数字化；设立科学高中，探索贯通式人才通道；社会大课堂、科技节、科学家精神育人活动常态化推进。杨江林表示，“科学素养是一种国家能力，科学教育是一项基础建设。”北京正以系统化方式推动“家校社”协同育人生态成型。

打造科普协同机制 构建面向国际的“科普朋友圈”

会上，港澳地区与内地高校在青少年科学教育领域进行了深度对话，标志着京港澳三地开始探索“跨区域、跨文化、跨学段”的科普协同机制。

李昕指出，港澳具备成熟的科学传播体系、国际化教育资源，是推进中国科普国际化的重要桥梁。他提出，要推动内地高校与港澳机构联合构建“面向全球传播的中国科普样本”，让中国实验室的故事被世界看见。

杨仁树指出，北京科技大学将通过联合研学、科技营队、跨校合作等形式，探索区域间协同育人的新机制，这一举措将助力青少年在多文化背景中形成全球化的科技观与公共精神。