从昙华林出发 蒲公英阅读的种子飞向社区邻里

同时举行的“城史探源・读史知乡”活动，引导嘉宾与师生走进武昌城史馆，在专业讲解中探寻古城历史脉络，感受本土文化积淀。

主会场昙华剧场内，一场关于阅读深度与宽度的对话同步展开。

复兴路小学书记胡佐云介绍社区阅读小站“党建引领+志愿负责+家校协同”模式，整合多方资源搭建便民阅读平台。蒲公英悦读小镇领读人吴锦萍提出，阅读推广需从“推书”转向“回应需求”，破解家长、教师、推广人三方痛点。湖北省水果湖第一小学副校长屠延祺发布2025年度阅读调研报告，通过详实的数据，细致分析了当下学生阅读呈现出向深度拓展的积极发展态势，同时还深入剖析了阅读过程中存在的碎片化阅读之弊、深度思考不足之困及其优化方向。

如何引导孩子从“读”到“创”？棋盘街小学二年级学生现场展示了一堂童诗课“问答歌”。孩子们在游戏中创作童诗，从“读者”变身“创作者”。课后，该校教导处主任朱丽霞说课分享，童诗启蒙以表达促阅读、以创作养语感，助力孩子在“输入—输出”中爱上文字、学会表达。