从“数据”到“对话”！江汉教育筑牢青少年心理成长防线

活动结束后，众多与会学校的负责人收获满满，感慨万分。

大兴第一实验学校校长曹琴表示，学校探索的“科学测评+温暖守护”模式，精准适配低龄学生特点。通过身份条预发、操作培训、高年级“技术小志愿者”及题目讲解视频等人性化设计，有效化解了低龄生操作与认知困难。

卫星村小学校长李琼介绍，学校以“双轮驱动”模式为核心，首轮通过情景演练、案例研讨开展班主任专业化培训，让教师掌握规范流程执行、情绪识别、温暖沟通的能力；第二轮以“听心之言，护梦成长”主题班会为载体，用“心灵体检”“心灵密码箱”的童趣比喻消解学生抵触情绪。

武汉市常青第一学校党委书记、校长徐智发介绍，学校开展秋季入学适应访谈，注重人文关怀，运用游戏化引导，开展趣味邀请，让学生降低“我有问题才会被访谈”的顾虑。同时，通过软环境布置，提升安全感，建立联结感，让学生感到温暖和关怀。

武汉市第一初级中学校长朱非表示，初中阶段是学生心理发展的关键时期，学校秉持“以制度为基，以专业为擎”的工作理念，系统推进心理健康教育。积极推动家校协同共育，通过定期沟通、专题培训和资源共享，形成育人合力，共同促进学生心理健康发展。【责任编辑:何鹏】