笔尖绘美 灯影传情

我靠近了一看，居然是一张“爱心大使”的证书，旁边的柜子里也放满了“爷爷，感谢您资助我……”的纸条。看到这儿，我的脑海中浮现出“怪老头”平时抠门的行为，原来都是为了……想到这儿，我的心中像打翻了五味瓶：感动、后悔、惭愧……

等到妈妈来接我时，我笑着和“怪老头”告别。他笑着向我招手，我才发现他的微笑、他的眼睛原来这么美！其实，那些看上去朴素的人和物，可以在深入了解后发现真实的美。

·教师点评·

小事藏大美

西城区语文学科带头人、北京小学语文学科主任教师黄莉梅

本次六年级作文以短文《什刹海畔糖葫芦香》为阅读材料，要求围绕“生活中的美”自拟题目，注重读与写的结合。

短文为“美”赋予景美、味美、品德美三层内涵，引导学生落脚于品德美这一深层立意。如陌生人的善意、家人陪伴、同学互助等，让作文有温度与深度。

学生写作容易流于空泛，仅罗列自然美景而忽略情感共鸣；或生硬拔高主题，导致内容空洞。在选取材料时，学生需立足真实生活场景，选用清洁工扫积水、同桌补笔记等真实可感的身边小事。

结构上可以采用“总—分—总”或线索串联式的段落安排，使文章条理清晰。避免流水账、首尾脱节、段落衔接不畅等问题。

语言表达需兼顾准确与生动，运用细节描写、修辞手法增强画面感与感染力。避免通篇口语化或华丽辞藻的堆砌。

总之，根据本篇写作需以真实小事为载体，以细节描写为支撑，以真情实感为灵魂，方能让习作熠熠生辉。