当教育回归本质，这所学校如何破解“卷”与“不卷”的教育难题？

一方面注重学生内驱力的主动激发，另一方面则是学校对学生的成长成才施以精准的引导，内外兼修之下，海尔学校学子取得优异的成绩也就不难理解了。

值得一提的是，虽然海尔学校走的是国内高考赛道，但是却为学生多元升学通道储备了丰富的资源。目前在首届高三学子中，已有15人获得QS 50大学或US NEWS 50的offer，这也代表了海尔学校升学出口的多样性。

在此背后，是学校对于优质教育资源的充分利用和整合，通过帮助这些有多元升学规划的学生和家长引进行业内高端课程资源，以课程合作模式帮助孩子在校内完成课程规划，实现优质教育资源的共享。

如海尔学校开设的西浦班，是和西交利物浦大学联合开设的全国首个创新人才贯通培养项目。据了解，西浦班围绕西交利物浦大学的资源，聚焦适当提升学术教学、培养孩子科研能力以及落实大学的一些通识课程三个方面，助力学生实现多元化的发展。

再如学校今年9月份将要开设的香港DSE课程，依托于本校一流教师进行DSE教学、引进原版DSE教材、“人工智能+教学”的教学支持、开展定制化的创新素质培养、提供一生一策的升学指导等优势的加持，进一步拓宽海尔学子的升学选择。

当然，对海尔学校而言，成绩是有价值的，但人更有价值，这也揭示了学校的办学逻辑——实现素质教育与学业成就的平衡发展，让每一位学生都能精准找到适合自己的成长赛道，挖掘自身潜力，成就最好的自己。

在海尔学校，随着学生发展，基于个人兴趣、特长，学校也会在生涯规划中帮家长和孩子分析其真正的优势智能、未来升学方向、兴趣点、职业规划和竞争力。

当然，海尔学校的学生之所以能够在后续的竞争中形成比较优势，也离不开前期学校在招生阶段的科学部署。

今年，学校进一步优化自主招生政策，特别是在面试环节，学校进一步强化了自身创新开放的风格，题型开放，重点关注学生创新思维、研读信息、分析信息、提出解决方案的能力。

完整的教育，应该是培养完整的人。不论是硬实力的出彩，还是学校自始至终对学生个性化发展的力挺，可以看到，海尔学校确实不惜一切代价为孩子的未来考虑。

在古希腊时代，柏拉图在雅典城边建立了一座“雅典学园”，让师生在自由宁静的环境和氛围中，安静地思考，理性地辩论，通过交流与研究，追求知识和真理。在其著作《理想国》中，他倡导因材施教，着重发展学生的素质教育，注重激发人的积极性和创造性。

而在两千多年前的中国，至圣先师孔子的学生曾皙描绘了一幅“暮春咏归图” ：“暮春者，春服即成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这幅“沂水春风，春风化雨”的美丽图画契合了孔子所追求的教育理想。

在海尔学校，这些先贤理想中的未来教育，正在这里逐渐变为现实。（本网记者）

责任编辑：刘亮亮