新华互联网科技：职业教育“飞”出新高度

第一阶段，学生需要掌握无人机的飞行原理。第二阶段，学生在熟练掌握无人机组装、调测、养护的同时，开始接触常用影视特效软件工具。第三阶段，学生结合实习实训，充分思考如何通过无人机创造价值。

与其他院校的无人机课程相比，新华互联网将工学一体化课程纳入了选修课程中，如影视素材采集、虚拟现实技术基础、任务荷载系统等。指导教师根据学生的就业方向，在第二、第三两个阶段对学生的课程内容进行调整，确保学生学到的知识货真价实，在工作场合中能“手到擒来”。

“从目前无人机专业的就业前景来看，月入过万的‘飞手’不少，但能设计行业解决方案的才是稀缺人才。”陈志超说。新华互联网科技想要培养的集能编程、懂运维、跨场景为一体的“六边形战士”。

校企共育，在云端种下“星辰”

打造这样一批“六边形战士”，学校能够提供哪些助力？

首先，新华互联网科技以“三师型”师资队伍为核心，集合理论讲师、实训导师、企业导师为一体，授课教师始终走在互联网行业前沿。一线教学团队人均拥有5年以上相关行业工作经验，学校师资队伍平均每年获得专利著作多达30项，发布并出版书籍20本。

其次，网络化、智能化、前沿化的教学设备是教学的关键保障。工欲善其事，必先利其器。除去上文提及的无人机VR虚拟仿真实训教学平台，学校还搭建了无人机维修定损实训系统、调装实训无人机教学系统、无人机编队飞行教学系统等，配置设备和实训能力均处于国内领先水平。

新华互联网科技无人机产教融合实训中心。新华互联网科技供图