四校联动 奏鸣空中“交响曲”

教育数字化赋能民族地区教育高质量发展项目实施以来，东部地区优质学校采取“一对多”“多对一”的帮扶模式帮扶黔西南项目校，采取“线上+线下”相融合的方式，开展集体备课、共同研训、教学改革、教师培训、名师培养、课程建设等工作，形成东部地区与民族地区教育“共建共享、共同发展”的新机制，形成“支持校—项目校—帮扶校”四校三级“辐射链”式联动帮扶共同体。2022年6月，沈阳市沈河区文艺二小与兴义市红星路小学、册亨县者楼街道中心小学、册亨县秧坝民族小学四所学校通过“线上互联”+“线下互动”的“双线”模式，围绕学校管理、团队建设等方面开展专题讲座、研讨交流、教育教学、现场观摩等活动，促进学校管理能力提升，实现共同学习、共同研究和共同发展的目标。

凝心聚力谋发展

在省外支持校的帮扶下，州内辐射校通过内化吸收、不断提炼创新，辐射带动县（市）级辐射校，并由县（市）校辐射到乡镇学校，形成了三级辐射共同体的深度帮扶模式暨“省外帮州、州帮县（市）、县（市）帮乡（镇）”的三级深度帮扶模式，避免支持校与辐射校跨较大区域，跨较大级别，学校水平层次相差大，削弱共同体发展成效。通过线上线下帮扶模式，共建“线上互联”+“线下互动”的“双线”发展共同体，构建区域和学校发展共同体。

在“支持校——项目校——帮扶校”三级链模式下，深入到校进行问诊把脉，为辐射校找准定位，并建立关系，有序推进，逐步实践，精准帮扶项目校，项目校内化吸收，辐射带动帮扶校，共同学习、共同研究和共同发展，创新驱动内生动力，打造东西部教学教研共同体，补齐被辐射校薄弱和短板，构建民族教育高质量发展共同体。