四校联动 奏鸣空中“交响曲”

沈阳市沈河区文艺路二小作为支持校，借助数字化这条无形的输送带引领、交流、融汇、互通等赋能助力，使项目校和帮扶校发生化学效应，呈现出更为优质的学校新生态。

兴义市红星路小学作为项目校，将支持校优质资源、先进理念等汲取转化为自己的能动，通过数字化赋能给远端学校，将项目校的优势和学习理念进行输送。

册亨县者楼街道中心小学作为二级枢纽，全面接受兴义红星路小学帮扶之后，探索出适合学校教育数字化发展道路，然后再将学到知识再传递给册亨县秧坝镇民族中心小学。

秧坝镇民族中心小学处于传送带末端，通过在线“一课双师”教学，教师教学技能得到提升，教学组织、教学方法等方面都逐渐接近帮扶学校，教学质量有了一定的进步。

共建共享齐奋进

作为东西部学校的支点，沈阳市沈河区文艺路二小和红星路小学共同制定三个维度目标：一是打造“学习共同体、研究共同体和发展共同体”建设；二是深度实践建模，形成“线上+线下”共研模式、工具方法及实操案例；三是实现提质增值，推动远端学校完成综合能力的转型升级，进一步提高教育教学质量，形成教育品牌，实现教育增值。

沈阳市沈河区文艺路应用近期、中期、远期的选题，通过深入了解项目校教师的情况，在现实教育教学情境中形成发展需求。强化班级对接，加强两校间的深度了解，互鉴管理文化，让学生在交流中实现自我教育。双方积极开展信息技术技能培训，更新教师的教学理念，熟悉课堂环境，提高教师驾驭课堂能力，实现了技术共建，设备共享。全面开放各类教育资源，以项目管理的形式开展帮扶工作。同时将课程资源、教学资源、制度保障等与红星路小学毫无保留地全面分享，在完善校园现代化管理上实现共享与共建。