东营区实验小学开展英语素养评价及赋能学生学科素养提升活动

当前，小学英语学生评价尚处于探索阶段，存在评价内容实效性欠佳、评价形式单一、评价反馈缺乏持续性等问题。东营区实验小学基于激励性、全面性、发展性的原则，尝试构建小学英语学生评价改革研究基地评价指标体系。这一体系将成为教师、学生及家长对学生英语学习整体情况进行自我评价、自我诊断与自我改进的重要依据，助力学生更全面地发展。

多元素养评价，丰富评价实施路径

素养导向的评价活动着重关注对学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的评价与促进。为此，东营区实验小学设计了“指向综合语用能力的评价”“指向多元文化意识的评价”等多样化英语评价活动，注重评价内容的多元指向，通过以素养为导向的评价任务，有效推动学生核心素养的提升。

联合教学研究，彰显评价显著成效