寻 “车轮” 之秘密，探 “数学” 之真谛 济微中学六年级项目化学习实践纪实

鲁网6月6日讯教育是一场向美而行的旅程，让每个学生爱学习、爱探索是每个教育人执着追求的梦想。秉承 “为每个学生未来出彩的人生奠基” 的办学理念，济微中学六年级级部开展 “车轮里的秘密” 学科项目化学习，以自行车车轮为探究载体，融合多学科知识，通过 “驱动性问题引领 — 学习支架支撑 — 合作探究深化 — 反馈迁移拓展” 的完整路径，让学生在主动探索中实现核心素养与知识能力的双重进阶。

驱动性问题：情境启动，激活探究引擎

自行车是六年级学生熟悉的交通工具，但 “车轮如何驱动前行” 的底层原理却鲜少被深入思考。项目以 “自行车是怎么向前运动的？” 这一驱动性问题为切入点，衍生出系列探究任务：

“脚踏蹬一圈，哪些部件随之转动？”

“如何估算车轮滚动一周的前进距离？”

“齿轮与链条的传动关系如何影响骑行速度？”

通过贴近生活的情境设问，唤醒学生对日常事物的观察意识，将 “车轮转动” 这一常见现象转化为充满科学探索意味的研究课题，激发主动求知欲。

学习支架：进阶设问，搭建认知桥梁

项目设计两层递进式学习任务单，以结构化问题链引导学生从实物观察走向原理探究，实现 “知识感知 — 逻辑推理 — 公式建构” 的进阶：

学习任务单一：解构车轮传动的基础逻辑