文脉赓续 弦歌不辍！黔西南“文教兴州”促文化教育高质量发展观察

特色课堂：从“有学上”到“学得好”

2024年12月，在浙江省湖州市举办的第五届蔡崇信以体树人校长年度盛典上，兴仁市巴铃镇塘房小学校长吴雄入选本届以体树人校长计划。20年来，地处石漠化山区的塘房小学在吴雄带领下，把各类体育项目引入校园，让孩子找到自己喜欢的运动项目，提高了学习积极性。在农村学生大量流失的情况下，这所偏僻的乡村小学学生人数20年间竟然增长了5倍，平均成绩从不足30分提高到80多分，被誉为“石旮旯里的教育奇迹”。

在兴义市红星路小学万峰林校区，针对三分之一学生是易地扶贫搬迁户和特殊地质灾害地区子女的实际，学校推行特色艺术素质教育，14个艺体项目的万峰小百花艺术社团，让每个孩子在活动参与中张扬个性，绽放自信笑容。

一颗球，激活普安县教育“一池春水”。通过推行体教融合特色教育，全县足球运动普及率大幅提升，龙溪石砚小学、铅矿学校、雪浦小学等一批乡村小学作为“足球特色校”，“踢”出了名气，更 “踢”出了农村娃的自信。

田字格万峰林民族实验学校鸟瞰图。田字格实验学校供图

万峰林景区里的纳灰村，田字格万峰林民族实验学校的300余名学生，在面朝田野的食堂里快乐用餐，在地质展览馆里沉浸互动、在“开心农场”里体验农事……这所“未来学校”坚持“天地课堂万物为师”的理念，构建乡土人本教育课程体系，让孩子们在快乐轻松的氛围下记住了家乡历史、民族文化。

自然生命课课堂现场。田字格实验学校供图