【学习贯彻党的二十届四中全会精神】以“四学联动”推进教育科技人才一体化

(2/4)

举报

举报原因:
东方资讯  >    国内 频道  >  正文

【学习贯彻党的二十届四中全会精神】以“四学联动”推进教育科技人才一体化

“人才强国”战略，根本在“人”。人才是教育、科技之间的重要纽带，也是推动教育发展和科技创新的主体力量。高校作为人才汇聚的高地，要深刻认识到：一流的“学者”是国家战略人才力量的核心，而优秀的“学生”则是民族复兴的未来中坚。因此，高校要大力弘扬教育家精神、科学家精神，引导每一位学者追求“大先生”的境界，引领每一位学生成长为担当民族复兴大任的“时代新人”。

全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。从推进高校治理体系和治理能力现代化视角看，以“学生、学者、学术、学科”推动教育科技人才一体化，需从以下几方面系统发力。

以“学生”为本，筑牢立德树人之基。学生是“四学联动”工作的最终落脚点，其全面发展是检验一切工作的最终标准。深入实施新时代立德树人工程，高校要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心课题，将价值引领、知识探究、能力建设、人格养成融为一体，通过深度导学在学术实践中传承精神，通过跨界课程在学科融合中锻造思维，通过人文科技通识在素养提升中明确责任。最终，让学生在与学者共研、与学术共融、与学科共进的良性互动中，建构起堪当民族复兴大任时代新人所必备的知识、能力与价值观，成长为驱动社会前进的变革性力量。

以“学者”为核，汇聚创新引领之力。学者是“四学联动”的核心驱动力，其创新活力直接决定了人才培养的厚度、学术研究的高度与学科建设的效度。高校治理现代化的关键，在于构建一套能够有效激发并支撑学者创造力的制度体系，打造聚天下英才而用之的强磁场和大舞台。高校既要突出“高精尖缺”导向，做好人才引育工作，也要破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的不良倾向，建立健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价制度，营造宽容失败、鼓励坐冷板凳的科研环境，从而引导学者在各自领域深耕不辍，形成人尽其才、才尽其用的生动局面。

今日热点

小编精选

热门推荐
查看更多精彩

联系我们｜eastday.com All Right Reserve 版权所有