探索场景式学习新路径 水果湖二小开展省规划课题专题研讨活动

“展演”环节由刘小逗老师在“新苗圃心理活动空间”组织，学生们以情景剧、辩论赛、对话秀、沟通坊等多元形式，生动呈现了在“新苗圃乐园”中化解矛盾、促进理解的成长历程：第一组以《与食堂阿姨的午餐对话》为题，运用“破冰三句式”“紧张缓解三步动作卡”“表达调整应急卡”等工具，提升与陌生成人的沟通效能；第二组围绕“网络梗好不好”展开辩论，借助“三段式表达提纲卡”和“紧张缓解身体密码”，在观点交锋中强化团队协作与情绪管理；第三、四组还原同学间因误会引发的冲突场景，通过“矛盾解决四步法”与“共情表达小模板”，展现理性沟通与情感共鸣的力量；第五组聚焦“如何礼貌说不”，面对不合理请求，灵活运用“拒绝三句式模板”“替代方案创意卡”“重复拒绝应对卡”，清晰设立人际边界；第六组则针对“被取笑”情境，采用“三级回应模板”与“语气练习卡”，既坚定维护自我尊严，又避免激化矛盾，彰显沟通的智慧与力量。

孩子们自信表达、真情互动，展演精彩纷呈，赢得现场专家与师生的阵阵掌声。展演结束后，刘小逗老师组织学生开展自评与互评，结合“小苗”成长评价表，对沟通行为、合作表现、情感体验等维度进行多维反思，进一步深化学习成效。